L’impact de l’anxiété langagière sur les productions orales des élèves du cycle moyen

Abib, Younes; Djameleddine, Noureddine

الكَلِم
Volume 11, Numéro 1, Pages 289-303
2026-06-01

L’impact De L’anxiété Langagière Sur Les Productions Orales Des élèves Du Cycle Moyen

Auteurs : Abib Younes . Djameleddine Noureddine .

Résumé

Le concept d’anxiété linguistique est bien établi dans la langue seconde et est considéré comme un phénomène distinct et mesurable. De nombreuses études ont confirmé l’impact négatif de l’anxiété linguistique non seulement sur l’usage d’une deuxième langue, mais aussi sur l’apprentissage d’une langue, L’anxiété linguistique peut être définie comme la peur ou l’appréhension qui survient lorsqu’on s’attend à ce qu’un apprenant exécute dans la langue seconde ou étrangère. Cet article est destiné à présenter l’impact de l’anxiété sur l’apprentissage du français au niveau du collège, et plus spécifiquement, la description de ses effets scolaires, notamment sur la production orale.