مجلة متيجة للدراسات الإنسانية
Volume 11, Numéro 1, Pages 11-22
2024-06-30
L’université Algérienne à L’ère Du E-learning Perspective Et Prospective الجامعة الجزائرية في عصر التعلّم الإلكتروني آفاق واستشراف
Auteurs : Nour El Houda Haif .
Résumé
Résumé A l'ère de la révolution numérique, le changement des pratiques d'enseignement et l'exploitation de nouveaux soutiens pédagogiques voire l'intégration des solutions numériques au niveau de l’université s'avère très utile. En effet dans les dernières années, tous les secteurs ont été bouleversés par la survenue du numérique typiquement les technologies d’information et de communication, grâce à elles l’échange de l’information entre les individus est devenu plus accessible et moins difficile. Nous reconnaissons que l'enseignement supérieur connait à nos jours dans les pays développés une évolution incontestable, afin d'allonger l'étendue de la connaissance et de rester en contact avec l'étudiant, dont les universités se classent par leurs offres, mais il nous reste d'imaginer la formation à distance dans une perspective du e-Learning et dans les pays qui demeurent en développement, devant un enseignement qui intègre les dernières technologies à savoir les modèles les plus récents. Nous avons constaté l'étroitesse de l'usage des nouvelles technologies et les pratiques d'enseignement qui demeurent encore traditionnelles au niveau supérieur car nos universités profitent rarement de ces soutiens pédagogiques pour perfectionner la qualité de formation transmise, c'est pourquoi des problématiques s'interrogent comme suit : l'e-Learning pourrait-il améliorer les compétences du savoir et comment? Pour quels objectifs et quelles sont les limites ? Abstract In the era of the digital revolution, changing teaching practices, using new pedagogical supports, and even integrating digital solutions at the university level have become very useful. In recent years, all sectors have been transformed by the rise of digital technologies, especially information and communication technologies; thanks to them, the exchange of information between individuals has become more accessible and less difficult. We recognize that higher education in developed countries is currently experiencing undeniable progress, in order to broaden the scope of knowledge and remain in contact with the student, with universities ranking according to their offerings. However, we still need to imagine distance learning from the perspective of e-learning and in developing countries, in the face of an education system that integrates the latest technologies, namely the most recent models. We have observed the limited use of new technologies and the persistence of traditional teaching practices at the higher education level, because our universities rarely benefit from these pedagogical supports to improve the quality of the training they provide. For this reason, several questions arise: could e-learning improve knowledge and skills, and how? For what objectives, and what are its limits?
Mots clés
e-learning, web2.0, enseignement supérieur, FAD, TICE.
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