الممارسات اللّغويّة
Volume 17, Numéro 1, Pages 386-398
2026-06-01

تقويم كفاءة المتعلم من خلال الوضعية المشكلة



الكاتب : بن حمزة لويزة .

الملخص

ترتبط الوضعية المشكلة ارتباطاً وثيقاً بالكفاءة المراد تقويمها؛ اذ لا يمكن الحديث عن اكتساب المتعلم لكفاءة ما إلا حين يواجه وضعية مشكلة جديدة، فماذا نعني بالوضعية المشكلة؟ وكيف يقوم المدرس كفاءة المتعلم من خلالها؟ هذا ما سنحاول الإجابة عليه في هذه الورقة البحثية من خلال الوقوف على أهم المعارف المتعلقة بتقويم الكفاءة من خلال الوضعية المشكلة والتي يمكن أن يسترشد بها المدرسون في ممارستهم لهذا النوع من التقويم، ونكون بذلك قد يسرنا استيعاب هذه المعارف بمحاولتنا لشرحها نظريًا وتوضيحها وهي مجسدة تطبيقياً.

الكلمات المفتاحية

التقويم، الكفاءة، المتعلم، المدرس، الوضعية، المشكلة.

مقالات مماثلة

أهميّةُ المُدْخَل الوظيفي فِي تَعْلِيمِ اللُّغَةِ العربيّةِ لِتَلَامِيذِ المَرْحَلَةِ الابْتِدَائِيّةِ وتجلّياته من خلال الوضعية المشكلة فِي ضَوْءِ مَنَاهِجِ الجِيلِ الثَّانِي

غمام عمارة الأمين .  زعطوط حسين . 
ص 113-132.

الوضعية المشكلة: نحو إطار مفاهيمي موحّد لاكتساب وإدماج وتقييم التعلّمات

طباع فاروق .  خنيش يوسف . 
ص 16-34.

الوضعية المشكلة ومدى إدراجها في الكتاب المدرسي The Problem Situation And The Extent Of Its Inclusion In The Textbook

بن بسعي ليندة .  عميمور أمين .  بشارف قادة . 
ص 111-125.

الوضعية المشكلة وبيداغوجيا المشروع المقاربة النصية

فازية تيقرشة .  عمر بلخير . 
ص 21-32.

الوضعية المشكلة في مناهج الجيل الثاني: "منهاج التربية العلمية والتكنولوجية للسنة الرابعة ابتدائي انموذجا".

عظيمي مسعودة . 
ص 427-438.

Formats de citation