الممارسات اللّغويّة
Volume 17, Numéro 1, Pages 334-366
2026-06-01
النحو التواصلي: مقاربة وظيفية لتعليم النحو العربي للناطقين بغير العربية في ضوء اللسانيات التطبيقية
الكاتب : الجنادبة أحمد .
الملخص
يهدف هذا البحث إلى معالجة الإشكالات المتعلّقة بتدريس النحو العربي في السياق التعليمي الحديث، من خلال تقديم تصور بيداغوجي قائم على المقاربة التواصليّة، بالاعتماد على معطيات اللسانيات التطبيقية، إذ ينطلق البحث من فرضية مفادها أن التركيز على القواعد المجردة في المناهج التقليدية لا يُسهم بشكل فعال في تطوير الكفاية التواصلية لدى المتعلمين، وقد استعان الباحث بالمنهج التحليلي النقدي لتحليل مجموعة من الأدبيات والبحوث الأكاديمية المنشورة في الفترة من: عام 2018 إلى عام 2024، مع العودة إلى أكثر من ثلاثين مرجعًا علميًا عربيًا وأجنبيًا، إذ كشفت نتائج الدراسة أن المقاربة التواصليّة تساعد على دمج النحو في مواقف واقعية؛ مما يُحسّن من الأداء اللغوي الشفهي والكتابي للمتعلمين، فأوصى البحث بضرورة إعادة بناء مناهج تعليم النحو في ضوء المقاربة التواصليّة، وأهمية إعداد المعلمين بما يتماشى مع مفاهيم النحو الوظيفي، وتكمن أهمية هذا البحث كونه يربط بين النظرية والممارسة التربوية، ويقترح أنموذجًا تعليميًا عمليًا من شأنه أن يسهم في تجاوز الصعوبات التقليدية لتدريس النحو، ويعزز من اكتساب اللغة بشكل وظيفي وتواصلي أكثر فاعلية. الكلمات المفتاحية: النحو التواصلي، اللسانيات التطبيقية، تعليم النحو العربي، الكفاية التواصلية، النحو الوظيفي.
الكلمات المفتاحية
النحو التواصلي، اللسانيات التطبيقية، تعليم النحو العربي، الكفاية التواصلية، النحو الوظيفي.
مقالات مماثلة
زينب فيلي
.
نور الدين كنتاوي
.
ص 152-165.
ربابعة إدريس
.
ص 119-138.
