أفاق معرفية
Volume 3, Numéro 1, Pages 152-165
2024-03-31
أهمية استثمار تطبيقات وبرامج الذكاء الاصطناعي في زيادة الثروة اللغوية عند الأطفال الناطقين بغير العربية في منطقة الأهقار " (دراسة ميدانية على عينة من الأطفال الناطقين بغير العربية بابتدائية "علي ملاح" بصورو ) "تطبيق المتكامل لتعليم الأطفال " أنموذجا
الكاتب : زينب فيلي . نور الدين كنتاوي .
الملخص
يتناول هذا البحث أهمية استثمار تطبيقات وبرامج الذكاء الاصطناعي في زيادة الثروة اللغوية عند الأطفال الناطقين بغير العربية في منطقة الأهقار"بابتدائية على ملاح بصورو"، ويهدف إلى إبراز أهمية استثمار تطبيقات وبرامج الذكاء الاصطناعي في زيادة الثروة اللغوية عند الأطفال الناطقين بغير العربية في المنطقة، وقد اعتمدنا في بحثنا على المنهج الوصفي التحليلي، ولحصر أهمية أهمية هذه التطبيقات في زيادة الثروة اللغوية اعتمدنا على الاختبار، وقد قسمت الدراسة إلى قسمين نظري: وتناولنا فيه الأطر النظرية وقسم تطبيقي: وتطرقنا فيه إلى تحليل النتائج حيث خلصنا في الأخير إلى وجود أهمية كبيرة لاستثمار تطبيقات وبرامج الذكاء الاصطناعي في زيادة الثروة اللغوية عند الأطفال بصفة عامة ، وعند الأطفال الناطقين بغير العربية في منطقة الأهقار بصفة خاصة ،و هذا ما سنفصل القول فيه في بحثنا إن شاء الله. This research addresses the importance of investing in artificial intelligence applications and programs enrich the vocabulary of non-native Arabic-speaking children in the Al-hoggar area, “Ali Mellah Primary School, in Soro” It aims to highlight the importance of AI. In our research, we relied on the descriptive and analytical approach, and to clarify the importance of these applications and programs, we relied on testing. The study was divided into two parts theoretical parts and applied parts, where we concluded in the end that there is great importance in investing in applications and programs. Artificial intelligence increases the linguistic wealth of children in general, and of non-Arabic speaking children in the Al-hogghar area in particular and this is what we will discuss in detail in our research, God willing.
الكلمات المفتاحية
لتعلم ؛ الذكاء الاصطناعي ؛ الأطفال ؛ العربية ؛غير الناطقين. Keywords: learning; artificial intelligence ; children; Arabic; non-native speakers
مقالات مماثلة
براهيمي جهاد
.
ص 519-535.
