المعيار
Volume 17, Numéro 1, Pages 177-186
2026-06-01
Metaphor Between Classical Arabic Rhetoric And The New Rhetoric: A Study On The Concept And Mechanisms Of Analysis
Authors : Kelatma Kadidja .
Abstract
In Arabic rhetoric, metaphor is inherently linked to poetic imagination, rhetorical ornamentation, and non-conventional linguistic usage. This relationship has been confirmed by early Arab scholars in their analytical studies of poetic discourse across various eras, revealing the evidential force and rhetorical strength of metaphor in conveying meaning and fulfilling communicative purposes. A close examination of classical rhetorical research devoted to figurative modes of expression reveals a clear convergence regarding the treatment of metaphor—both in terms of its structural and semantic analysis, and in terms of its persuasive power in achieving poetic and oratorical aims. With the rise of the Western “New Rhetoric,” metaphor gained a broader meaning. Lakoff and Johnson argue that it extends beyond poetry, shaping thought, perception, and daily activity. Drawing on Piaget, they suggest children learn language through metaphorical associations formed from limited cognitive awareness and object perception. ترتبط الاستعارة في البلاغة العربية بالخيال الشعري والزخرف البلاغي وبالاستعمالات اللغوية غير العادية، وهذا ما أكدّته بحوث العلماء العرب القدامى وهي تحلل الأقاويل الشعرية العربية عبر مختلف العصور، كما كشفت بحوثهم حجية وقوة هذه الاستعارة لبلوغ المعنى وتحقيق الأغراض. ويكاد الناظر في المباحث البلاغية القديمة التي عنت بتحليل الأساليب البيانية يلاحظ التقارب في تناول موضوع الاستعارة وآليات تحليلها من حيث المبنى والمعنى، ومن حيث حجيتها وقوتها في تحقيق الأغراض الشعرية والخطابية. إلا أننا نجد تحليلا مختلفا وخاصا للاستعارة مع ظهور تيار غربي جديد اطلق على نفسه صفة البلاغة الجديدة فصار للاستعارة مفهوما جديدا ومجالا آخر لاشتغالها وهو كما ذهب "جورج لايكوف و"مارك جونسن"أنها حاضرة في كل مجالات حياتنا اليومية وتوجد في التفكير وفي الأعمال التي نقوم بها، ونموذجهما في هذا ما قدمه علماء النفس التربوي خاصة منهم "جان بياجيه"حيث انتهى إلى أن اكتساب الطفل للغة ينطلق من سلسلة من عمليات استعارية تفرضه عليه معرفته المحدودة؛ وإدراكه للموجودات هو الذي يدفعه إلى بناء علاقات بين الأسماء الحاصلة في رصيده اللغوي.
Keywords
Metaphor ; argumentation ; simile ; persuasion ; conception
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
