رفوف
Volume 14, Numéro 1, Pages 735-744
2026-05-31
نشاط البلاغة العربية في ظل المقاربة بالكفاءات بين النظرية والواقع التعليمي/ The Activity Of Arabic Rhetoric Under The Competencies Approach Between Theory And Educational Reality Lessons Of The First Year Of General And Technological Secondary Education As A Model
الكاتب : مكي عبد الله .
الملخص
الملخص : تُعدّ المناهج الدّراسية من أبرز ركائز الفعل التّعليمي، والنّظر في الغايات والنتائج المحقّقة في الواقع التعليمي الفعلي وسيلة لترقية تلك المناهج وتعديلها حسب الحاجة؛ حاجة المتعلمين وخصائص المادة العلمية، وبناء على هذا الطّرح تعالج هذا المقال الصّعوبات التي يواجهها متعلّم البلاغة العربية، والتي تتّصل اتّصالا مباشرا بواقع التعليم المستند إلى المقاربة بالكفاءات، وكذا المناهج والبرامج المقترحة بناء عليها، وقد اتخذت تلك الصعوبات أشكالا متنوعة ترجع في الغالب إلى سوء التصور الذي أفضى إلى اقتراح طرائق تعليمية، ومناهج ترتب المواد العلمية بصورة عقّدت تلك المشكلات وصعّبت حلّها، وقد اعتمد المقال المنهج الاستقرائي التحليلي لدراسة نموذج البحث، والتوصل إلى نتائج الدراسة. Abstract Curricula are one of the most prominent pillars of the educational act, and looking at the goals and results achieved in the actual educational reality is a way to upgrade and modify those curricula according to the need; the need of learners and the characteristics of the scientific material, and based on this argument, this article addresses the difficulties faced by the learner of Arabic rhetoric, which are directly related to the reality of education based on the competencies approach, as well as the curricula and programs proposed based on it. These difficulties have taken various forms, mostly due to misconceptions that led to the proposal of educational methods and curricula that arrange scientific materials in a way that complicated these issues and made it difficult to solve them. The article adopted an inductive and analytical approach to study the research model and reach the results of the study.
الكلمات المفتاحية
المناهج ; المقاربة بالكفاءات ; البلاغة العربية ; التعليمية ; صعوبات التعلم ; المادة العلمية ; Curriculum ; Competency-Based Approach ; Arabic Rhetoric ; Education ; Learning Disabilities ; Scientific Subjects
مقالات مماثلة
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
