رفوف
Volume 14, Numéro 1, Pages 321-346
2026-05-31

العوامل المؤثرة في اكتساب مهارات القراءة لدى تلامذة الطور الابتدائي Factors Affecting The Acquisition Of Reading Skills Among Primary School Students



الكاتب : ابليله كريمة . قوراري سليمان .

الملخص

تعتبر مهارة القراءة الأساس الذي يعتمد عليه المتعلم في بناء تكوينه اللغوي خاصةً في المرحلة الابتدائية، فهي الأداة التي ترقي من فكره وتساعده على اكتساب مختلف العلوم والمعارف، وتهدف دراستنا الحالية إلى إلقاء الضوء على العوامل التي تؤثر في اكتساب مهارات القراءة لدى تلامذة الطور الابتدائي، وقد أظهرت النتائج أن القراءة تلعب دورًا حيويًا في حياة الفرد حيث تضيف له قيمة معرفية ولغوية تعزز من كفاءة المتعلمين في مجالات المعرفة المختلفة، كما توصلنا إلى وجود جملة من العوامل المؤثرة في اكتساب مهارات القراءة لدى تلامذة الطور الابتدائي وعلى رأسها استعداد الطفل للقراءة، البيئة الأسرية التي ينشأ فيها الطفل، المدرسة، المعلم، المكتبة المدرسية، ووسائل الإعلام. Reading is the foundation upon which learners build their linguistic formation, especially in the primary stage. It is the tool that elevates their thinking and helps them acquire various sciences and knowledge. Our current study aims to shed light on the factors that influence the acquisition of reading skills among primary school students. The results showed that reading plays a vital role in an individual's life, as it adds cognitive and linguistic value that enhances learners' competence in various fields of knowledge. We also found that there are a number of factors that influence the acquisition of reading skills among primary school students, most notably the child's readiness to read, the family environment in which the child grows up, the school, the teacher, the school library, and the media.

الكلمات المفتاحية

القراءة، ; القراءة الجهرية، ; القراءة الصامتة، ; المهارات اللغوية، ; الطور الابتدائي. ; Reading, ; Reading Aloud, ; Silent Reading, ; , Language Skills, ; Primary Stage

مقالات مماثلة

"المقطع الصّوتيّ وأهميّته في تعليم القراءة الجهريّة وتنميتها لدى تلاميذ الطور الابتدائي من ذوي الاحتياجات الخاصّة - أطفال التريزوميا21 نموذجًا" "the Phonetic Syllable And Its Importance In Teaching Aloud Reading Among Primary School Students With Special Needs - Children Of Trisomy 21 As A Model"

شقوفي راشد . 
ص 342-358.

الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي (دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر-) School Integration For The Autistic Child From The Point Of View Of Primary Teachers (a Field Study On Primary School Teachers In Tlemcen - Algeria -)

هواري أحلام .  شويخي أمال . 
ص 37-48.

مستوى مهارات القراءة لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي الحافظين للقرآن الكريم - دراسة ميدانية بمنطقة مسيف ولاية مسيلة- Level Of Reading Skills Among Pupils Of The Fourth Year Primary Education Memorizers Of The Holy Quran- A Field Study In Maseef -

سميرة مرزوقي .  ابراهيم براهمي . 
ص 207-224.

The Use Of Technological Media In The Educational-learning Process And Its Impact On The Acquisition Of Motor Skills Among Primary School Students – A Case Study Of Fifth-grade Students

Tablaoui Fateh . 
pages 401-417.

مهارات التّواصل وأثرها في اكتساب اللّغة لدى المعوقين سمعياً: دراسة ميدانية بالأقسام المدمجة بمتوسّطة أبي ذر الغفاري بأدرار Communication Skills And Their Impact On Language Acquisition Among People With Hearing Disabilities: A Field Study In The Integrated Classes At Abu Dhar Al-ghafari Middle School In Adrar

كحلاوي صارة .  جخدم فاطمة . 
ص 1153-1173.

Formats de citation