مجلة امتياز للعلوم التربوية و التعليمية
Volume 7, Numéro 1, Pages 39-54
2025-02-05
أهمية رقمنة التعليم في الجامعات لزيادة جودة التكوين في قطاع التعليم العالي من وجهة نظر الاستاذ "منصة موودل نموذجا" The Importance Of Digitalizing Education In Universities To Improve The Quality Of Higher Education, As Seen By Professor “moodle As A Model”
الكاتب : د. أمينة بولحروف . أ.د. عبلة رواق .
الملخص
يُعد التحول الرقمي أحد الركائز الأساسية لإصلاح منظومة التعليم العالي في القرن الحادي والعشرين، حيث تُسهم المنصات الرقمية في إعادة هندسة العمليات التعليمية وتحسين نواتج التعلم. هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف دور الرقمنة، وتحديداً منصة إدارة التعلم Moodle، في تعزيز جودة التكوين الجامعي من وجهة نظر الأساتذة. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت المقابلات نصف الموجهة أداةً لجمع البيانات من عينة قصدية قوامها (10) أساتذة ينتمون إلى مؤسستين جامعيتين في الجزائر. أظهرت النتائج إدراك الأساتذة للأثر الإيجابي للمنصات الرقمية في تسهيل إيصال المحتوى العلمي، ومرونة التواصل خارج الفضاء الجامعي، واختصار الجهد الإداري. ومع ذلك، برزت تحديات جوهرية تتعلق بضعف انخراط الطلبة في الأنشطة الرقمية، والقصور في البنية التحتية التكنولوجية، ونقص الكفاءات الرقمية لدى بعض الفاعلين، إلى جانب عوائق لغوية ومالية. أوصت الدراسة بضرورة تبني استراتيجية وطنية شاملة للتكوين الرقمي المستمر للأساتذة، وترقية البنية التحتية للشبكات الجامعية، وتصميم نماذج تقويم إلكتروني آمنة، مع دمج التعليم الهجين كنهج مؤسسي معتمد. Abstract Digital transformation has become a cornerstone of higher education reform, with learning management systems (LMS) playing a pivotal role in reshaping pedagogical processes and enhancing learning outcomes. This study explores the role of digitalization, specifically the Moodle platform, in enhancing the quality of university training from professors' perspectives. Using a descriptive-analytical approach, semi-structured interviews were conducted with a purposive sample of 10 university professors from two Algerian higher education institutions. Results indicate that instructors perceive digital platforms as effective tools for content delivery, flexible communication, and administrative efficiency. However, significant challenges emerged, including low student engagement, inadequate technological infrastructure, limited digital competencies among stakeholders, linguistic barriers, and financial constraints. The study recommends implementing a national strategy for continuous digital training, upgrading university network infrastructure, designing secure e-assessment models, and formally integrating blended learning into institutional pedagogy. Keywords: Educational digitalization; Quality of higher education; Learning Management System; Moodle; Algerian higher education.
الكلمات المفتاحية
الرقمنة التعليمية؛ جودة التكوين الجامعي؛ نظام إدارة التعلم؛ منصة موودل؛ التعليم العالي في الجزائر.
مقالات مماثلة
