مجلة امتياز للعلوم التربوية و التعليمية
Volume 5, Numéro 3, Pages 13-42
2023-10-05
أنواع التقييم الالكتروني ومدى نجاعته لطلاب المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين Types Of Electronic Assessment And Its Effectiveness For Students Of The Basic Stage From The Point Of View Of Teachers
الكاتب : حنين جميل بكيرات . د. إيناس عبّاد العيسى .
الملخص
هدفت الدراسة إلى بيان"أنواع التقييم الالكتروني ومدى نجاعته لطلاب المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين"، وفحص دلالة الفروق في متوسطات "أنواع التقييم الالكتروني ومدى نجاعته لطلاب المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين"وفقاً لمتغيرات الجنس، والتخصص، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة.، تم بناء إستبانه لجمع البيانات ووزعت على (65) من معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية في مدارس محافظة القدس. وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة التقييم الالكتروني ومدى نجاعته لطلاب المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين "مرتفعة"، وبأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) في استجابات معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية في مدارس محافظة القدس نحو أنواع التقييم الالكتروني ومدى نجاعته لطلاب المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين تعزى إلى متغير الجنس، والتخصص، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. Abstract: This study aimed to clarify “Types of electronic assessment and its effectiveness for students of the basic stage from the point of view of teachers” and to examine the significance of the differences in the averages of “Types of electronic assessment and its effectiveness for students of the basic stage from the point of view of teachers” according to the variables of gender, specialization, educational qualification, and years of experience.To achieve the objectives of the study, the researcher built a questionnaire to collect data from the study sample based on educational literature and previous studies, and included a scale to measure “Types of electronic assessment and its effectiveness for students of the basic stage from the point of view of teachers” with a total of (24) items, and distributed among (65) of the Primary school teachers in Jerusalem governorate schools. To achieve the objectives of the study and the nature of the data, the questionnaire was used as a tool for data collection, after which the data were entered and processed statistically by means of the (SPSS) program. By analyzing the study questions and its hypotheses, the study reached the following results: 1- It was found that the degree of the types of electronic assessment and its effectiveness for students of the basic stage from the teachers’ point of view is “high”, as the arithmetic mean reached (3.53) which is within the high range, and the total stability coefficient reached (0.953), which indicates that our study contains a high percentage very constancy. 2- It was found that there are no statistically significant differences (α≤0.05) in the responses of male and female teachers of the basic stage in the schools of Jerusalem Governorate towards the types of electronic assessment and its efficacy for the students of the basic stage from the teachers’ point of view due to the variables of gender, specialization, educational qualification, and years of experience.
الكلمات المفتاحية
التقييم الالكتروني، المرحلة الأساسية، المعلمين، القدس؛ electronic assessment, primary school, teachers, Jerusalem
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
