بصمة للأبحاث العلمية
Volume 2, Numéro 1, Pages 111-129
2026-05-01

"الفروق الفردية بين المتعلمين في المرحلة الابتدائية ودور المعلّم في تحقيق التوازن التربوي" الأستاذ: هبري نعاس



الكاتب : هبري نعاس .

الملخص

الفروق الفردية بين المتعلمين هي إحدى القضايا الأساسية في الدراسات الحديثة التي تؤثر مباشرة في العمل التعليمي،تهدف الدراسة إلى إلقاء الضوء على مفهوم الفروق الفردية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال المظاهر والأسباب والدور الذي يقع على عاتق المعلم باعتبا ر هذا المفهوم لاجل تحقيق التوازن التربوي داخل الصفوف الدراسية، وخلص المقال إلى أن الاعتبار بالفروق الفردية من خلال إستراتجيات تعليمية مرنة بشكل كبير يساهم في تحسين النتائج الدراسية ونمو الشخصية بصورة متكاملة.

الكلمات المفتاحية

Tarbia ; Adab ; Fourouk ; Fardia

مقالات مماثلة

مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين أثناء التدريس بالمقاربة بالكفاءات. دراسة ميدانية بولاية قسنطينة

بن منصور منال .  مرايحي حسين . 
ص 751-766.

جدليّة المعنى والمعرفة بين المعلّم المتمرّد والحارس التربوي: قراءة فلسفية في صراع الهويّة والإبداع داخل الفعل التربوي.

الوحيدي عمار . 
ص 257-276.

دور المعلّم في إدراك ازدواجيّــة اللغــة لدى المتعلمين ثنائيّي اللغة (التركيّة _ الكرديّة) وتأثيرها على نجاحهم في تعلّم اللغة العربيّــة The Teacher’s Role In Understanding Language Duality Among Bilingual Learners (turkish – Kurdish) And Its Impact On Their Success In Learning The Arabic Language

حريري محمود . 
ص 93-114.

مدى مراعاة الفروق الفردية في القدرات العقلية بالمرحلة الابتدائية دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمي مدينة ورقلة

بن كريمة بوحفص . 
ص 617-639.

الفروق الفردية و أثرها على التحصيل الدراسي عند متعلّمي المرحلة التعليمية المتوسطة .

عبد المالك حورية .  رقيق كمال . 
ص 82-101.

Formats de citation