مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 10, Numéro 1, Pages 327-339
2026-03-30
صعوبات التعلم في الكتابة ( دسك قرافي ) " الاملاء نموذجا " دراسة ميدانية علي عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بورقلة
الكاتب : زعطوط حليمة . بضياف نادية .
الملخص
ملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن صعوبات التعلم في الكتابة لدى تلاميذ السنة الرابعة والخامسة إبتدائي وبالتحديد الصعوبات الإملائية و الكشف عن هذه الصعوبات في مجال الإملاء في اللغة العربية و التعرف أيضا على مستوى هذه الصعوبات وكذا الفروق في ضوء المتغيرات متغير الجنس (اناث – ذكور )ومتغير المستوى التعليمي (السنة الرابعة والسنة الخامسة)،وتمحور تساؤل الدراسة ب :ما مستوى الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في الإملاء؟ ، وأجريت هذه الدراسة خلال الفترة الممتدة من شهر جانفي الى شهر فيفري2025 بإستخدام أداة الاستبيان على عينة بلغت (40) تلميذا وتلميذة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الإعتماد على المنهج الوصفي وتوصلت الدراسة الى أن مستوى الصعوبات التي يواجهها تلاميذ السنة الرابعة والخامسة مرتفع، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في الإملاء تعزى لمتغير الجنس (ذكور- اناث)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في الإملاء تعزى للمستوي التعليمي (سنة الرابعة و الخامسة). Abstract This study investigates learning difficulties among fourth- and fifth-year primary school pupils, with a particular focus on dictation difficulties in the Arabic language. It seeks to determine the level of these difficulties and to examine differences based on two variables gender (male–female) and educational level (fourth and fifth year). The research was conducted during the period extending from January to February 2025. To achieve its objectives, a questionnaire was administered to a sample of forty (40) pupils. Adopting a descriptive methodological approach, the study revealed that the level of dictation difficulties among pupils is high. Furthermore, statistically significant differences were found in dictation difficulties attributed to gender (male–female) and educational level (fourth vs. fifth year.(
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الصعوبات الإملائية ،الجنس؛ المستوى التعليمي؛ تلاميذ سنة رابعة وخامسة.
مقالات مماثلة
مرغم سعاد
.
ص 133-140.
لعوج مريم
.
زندي يمينة
.
ص 28-43.
قدي سومية
.
ص 1-14.
مدوري إبتسام
.
فلاح أحمد
.
ص 471-487.
بحري نبيل
.
شويعل يزيد
.
ص 9-30.
