مجلة امتياز للعلوم التربوية و التعليمية
Volume 3, Numéro 2, Pages 56-76
2021-06-05

مساهمات السياق الممارساتي لنموذج Seci في إثراء جوانب إنتاج المعرفة وإدارة المناهج التربوية The Contributions Of The Seci Practice Framework To Enrich Aspects Of Knowledge Production And Management Of Educational Curricula

الكاتب : عبد الهادي عيدوسي .

الملخص

بتعدد الدراسات والأبحاث في ميدان المناهج التربوية وأبعاد تشكيلاتها القائمة على تطبيق نماذج تربوية حديثة تسعى إلى تفعيل المقاربات التدريسية التي من شأنها أن تعمل على ضمان نجاح سيرورة العملية التعليمية. وفي هذا الإطار، برزت عدة أطروحات تستهدف عملية إنشاء المعرفة الواضحة والتكميلية ونقلها وإعادة إنشائها في المنظمات، لتعبر بشكل دقيق عن ماهية نموذج SECI الياباني، والذي تم اقتراحه من قبل إيكوجير و نوناكا، ليحدد أدواره في التصورات الممارساتية التي تقوم على العمل كعدسة تحليلية في التعليم لبحث آلية وطرق تجسيد الدرس في السياقات الممتدة على نماذج التعلم الفردية والجماعية التعاونية داخل البيئة الصفية. ولينطوي هذا النموذج SECI على عمليات لتحويل المعرفة المندرجة في: التنشئة الاجتماعية، والتشكيل الخارجي، والتجميع، وكذا الاستدخال. Abstract: With a number of studies and researches in the field of educational curricula and the dimensions of their formations based on the application of modern educational models seeking to activate teaching approaches that will work to ensure the success of the process of educational process. In this context, several theses aimed at the process of establishing and transferring clear and complementary knowledge in the organizations have emerged to accurately reflect the Japanese SECI model proposed by Ikogiro Nunaka to define its roles in practice perceptions as an analytical lens in education to discuss The mechanism and ways of embodying the lesson in contexts that extend to individual and collective learning models within the classroom environment. This SECI model involves processes to transform knowledge into socialization, external formation, assembly, and input.

الكلمات المفتاحية

فعالية الدرس-نموذج SECI-إنتاج المعرفة-إدارة المعرفة -إدارة المناهج التربوية؛ Keywords: Lesson Effectiveness -SECI Model - Knowledge Production - Knowledge Management - Educational Curriculum Management