مجلة سيميائيات
Volume 21, Numéro 1, Pages 477-495
2026-03-31
Les émotions Positives Dans Le Contexte De L’ale : Un Catalyseur Pour La Poursuite De L’apprentissage Permanent Le Cas Des étudiants Universitaires Algériens
Authors : Berrouba Tani Imane .
Abstract
Les facteurs affectifs, à savoir les émotions, jouent un rôle significatif dans l'apprentissage des langues. Les émotions positives telles que le plaisir, l'amour et l'excitation liées à l'apprentissage sont considérées comme favorisant la mémoire et conduisant à une performance réussie. L'objectif principal de la présente étude est de souligner l'importance des émotions positives des étudiants pour la poursuite de l'apprentissage permanent de l’Anglais Langue Etrangère (ALE). À cette fin, cette étude qualitative s'est appuyée sur une étude de cas pour explorer les sources et les effets des émotions positives des étudiants sur l'apprentissage permanent de l’ALE, en utilisant un entretien avec quatre enseignants et un questionnaire administré à trente étudiants de deuxième année en ALE à l’université Abou Bekr Belkaid. Les résultats ont révélé que la technologie est une source d'excitation et de plaisir d'apprentissage pour les étudiants, grâce à l'utilisation de supports audiovisuels en classe, ainsi que le recours aux vidéos YouTube et aux sites d'apprentissage pour l'auto-apprentissage en dehors de la classe. Enfin, il a été constaté que les étudiants sont enthousiastes et motivés par l'apprentissage prolongé après les cours, c'est-à-dire que l'apprentissage permanent de l’ALE est imminent.
Keywords
Facteurs affectifs, émotions positives, apprentissage permanent, technologie, auto-apprentissage.
Les articles similaires
Bedia Nasrine
.
pages 134-154.
Benabbes Souad
.
pages 83-100.
Djafar Amel
.
Rehamnia Ilyes
.
pages 179-192.
Bahareldeen Esameldeen
.
Bektache Mourad
.
pages 261-271.
