KOUNOUZ Journal
Volume 1, Numéro 1, Pages 51-59
2025-12-31
Dualité Des Représentations Linguistiques Chez Les Lycéens Algériens : Entre Héritage Conflictuel Du Français Et Imaginaire « Neutre De L'anglais»
Auteurs : Benelhadj Djelloul Souad .
Résumé
Cette étude examine les dynamiques représentationnelles des langues française et anglaise chez des lycéens algériens, dans le contexte sociopolitique récent de l'introduction de l'anglais dès le cycle primaire. L'objectif est d'analyser la reconfiguration du rapport à la langue française, traditionnellement marqué par une ambivalence, face à l'émergence d'une nouvelle offre linguistique. En s'appuyant sur un test d'association verbale analysé via la grille de Boyer, l'étude met en évidence une fracture nette : le français fait l'objet d'une polarisation structurée par des variations diatopiques et sexolectales, tandis que l'anglais bénéficie d'une représentation positive homogène. Les résultats suggèrent que l'anglais est investi d'une fonction de « zone refuge » perçue comme dépolitisée, permettant aux apprenants de contourner le conflit de loyauté associé au français.
Mots clés
Mots-clés : représentations linguistiques, imaginaire linguistique, variation diatopique, variation sexolectale, Algérie, didactique
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