مجلة امتياز للعلوم التربوية و التعليمية
Volume 2, Numéro 2, Pages 43-60
2020-06-10
المنهج الدراسي الحديث، مكوناته، مبادئه وأسسه
الكاتب : عبد الهادي أحمد عبد الكريم .
الملخص
يتناول هذا المقال مفهوم المنهج الدراسي الحديث ويسرد مجموعة من الآراء الجديدة التي توضح بجلاء ما توصل إليه خبراء التربية من مفاهيم شاملة لمصطلح المنهج. يتعرض أيضا لمكوناته الخمسة وهي الأهداف والمحتوى وطرائق التدريس والأنشطة المصاحبة والتقويم، كما أنه يتطرق إلى أسس بنائه وأهم القواعد والضوابط التي يُبنى عليها وهنا تكمن المشكلة الحقيقية لهذا البحث الذي يركز على المنهج باعتباره أهم عناصر العملية التعليمية التعلمية. يهدف كذلك إلى إبراز أهمية المنهج في العصر الحالي سيما مع المستجدات التربوية، التطورات العالمية والتغييرات الفكرية الأمر الذي يساهم بما لاشك فيه في تحقيق أهداف التربية والتعليم ويسعى الى تأكيد دوره المحوري في تكوين الأفراد وتنمية الجوانب المعرفية والعقلية والوجدانية والانفعالية لديهم ويعمل على توطيد العلاقة بينه وبين المتعلم ومن الأهداف المنشودة والمهمة توضيح الصلة بين المنهج والعلوم الإنسانية والمعارف البشرية جمعاء الشيء الذي يخفى على الكثيرين. من خلال ما سبق يمكن أن نخلص إلى نقاط أساسية تمثل نتائج البحث وهي أن خبراء التربية جعلوا المنهج من أولوياتهم وأعطوه اهتماما زائدا، وله أسس يُبنى عليها من الناحية الفنية.
الكلمات المفتاحية
المنهج، الحديث، المفاهيم ، المكونات، الأسس
مقالات مماثلة
