الإحياء
Volume 26, Numéro 1, Pages 451-476
2026-01-31
دور المدرسة الخاصة في تأهيل الأطفال المعاقين سمعياً - دراسة ميدانية بمدرسة صغار الصم بولاية قالمة -
الكاتب : حواوسة جمال .
الملخص
الملخص: تعتبر فئة الأطفال المعاقين سمعياً من الفئات التي تواجه مشاكل وصعوبات في الحياة اليومية خاصة في مرحلة التربية والتعليم، نتيجة لفقدانهم حاسة السمع وصعوبة تعلمهم اللغة والكلام، مما يجعلهم منعزلين عما يحيط بهم، وبالتالي تكون تجربتهم في الحياة قليلة. وعليه، فقد حاولت هذه الدراسة التعرف على دور المدرسة الخاصة في تأهيل الأطفال المعاقين سمعياً، حيث أجريت دراسة ميدانية على عينة قصدية قوامها 15 مفردة متمثلة في طاقم التدريس والمشرفين على تقديم مختلف الخدمات بمدرسة صغار الصم بولاية قالمة. وقد كشفت نتائج الدراسة أنه بالرغم من أن الخدمات والبرامج التكوينية التأهيلية المعتمدة في المدرسة الخاصة قد ساهمت في تأهيل الأطفال المعاقين سمعياً، إلا أن تأهيلم لايقع على عاتق المدرسة الخاصة وحدها، بل يحتاج إلى تعاون أولياء التلاميذ الصم مع هذه المدرسة انطلاقاً من استراتيجية واضحة ضمن خطط مختلف الوزرات والهيئات المعنية، مما يساعد على تحقيق الإدماج الاجتماعي والمهني للأطفال الصم. Abstract: Hearing-impaired children are one of the groups that face issues and difficulties in daily life, especially in the stage of education, as a result of their loss of hearing and difficulty in learning language and speech, which makes them isolated from their surroundings, and thus their experience in life is limited. Therefore, this study tried to identify the role of the private school in rehabilitating hearing impaired children, where a field study was conducted on a purposive sample of 15 individuals represented by teaching staff and supervisors in providing various services at the School for deaf children in the state of Guelma The results of the study revealed that although the services and rehabilitation training programs adopted in the private school have contributed to the rehabilitation of hearing impaired children, their rehabilitation does not fall on the shoulders of the private school alone, but needs the cooperation of deaf students' parents with this school based on a clear strategy within the plans of various ministries and concerned authorities, which helps to achieve the social and professional integration of deaf children.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الدور؛ المدرسة الخاصة؛ التربية الخاصة؛ التأهيل؛ الطفل الأصم. ; Key words: The role; private School; sepecial education; rehabilitation; deaf child.
مقالات مماثلة
أسماء خرخاش
.
شريفة بوعطة
.
ص 173-199.
سعاد مخلوف
.
قدور نويبات
.
نور الهدى بن عمر
.
ص 237-256.
عبيد سمية ماحي ابراهيم
.
ص 146-184.
حساك لقويني
.
بن الريم سعد
.
بن قيدة لخضر
.
ص 7-27.
