الذاكرة العاملة البصرية المكانية عند الطفل المصاب بعسر القراءة

مدادي, ليلى; قرين, العيد

مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 11, Numéro 4, Pages 52-70
2025-12-30

الذاكرة العاملة البصرية المكانية عند الطفل المصاب بعسر القراءة

الملخص

ملخص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن اضطراب الذاكرة العاملة البصرية المكانية وتأثيرها على عملية القراءة عند الطفل المصاب بعسر القراءة، وانطلقت الدراسة من فرضية مفادها أن الطفل المصاب بعسر القراءة يعاني من صعوبات في الذاكرة العاملة البصرية المكانية نتيجة لاضطراب وظيفة النظام البصري المكاني. وقد تم الاعتماد على منهج دراسة الحالة، حيث طبقت الدراسة على حالة واحدة تعاني من عسر القراءة واعتمدت الأدوات التالية: اختبار عسر القراءة نص العطلة لـ: صليحة قزادري و اختبار الإدراك البصري للشكل الهندسي المعقد لراي Rey ، واختبار المهرج بينوت (Peanut) لـ: (Case,1985) واختبار المصفوفات المتتابعة لرافن لقياس نسبة ذكاء الحالة. وقد أظهرت نتائج الدراسة قصورا شديدا في مهارات القراءة (بطء، أخطاء متعدّدة)، وعجز واضح في وظائف الذاكرة البصرية المكانية، حيث أظهرت الحالة سعة ذاكرة بصرية مكانية محدودة جدا في اختبار بينوت (Peanut) مع انهيار أدائه عند زيادة العبء البصري، كما أظهرت الحالة كذلك أداء ضعيفا جدا في اختبار الشكل المعقد لراي في مرحلتي النسخ والاسترجاع مما يدلّ على ضعف التنظيم البصري وفي تخزين واسترجاع المعلومات البصرية المعقدة. Abstract The study aimed to investigate visuospatial working memory disorder and its impact on the reading process in children with dyslexia. The study was founded on the hypothesis that children with dyslexia experience difficulties in visuospatial working memory due to impairments in the visuospatial system. The study adopted a case study methodology, focusing on a single case suffering from dyslexia, and employed the following tools: the Holiday Text dyslexia test by Saliha Guelleb Gzadri, Rey's Complex Geometric Figure Test for visual perception, the Peanut test by Case (1985), and Raven's Progressive Matrices to measure the case's intelligence quotient. The study results revealed severe deficiencies in reading skills (slowness, multiple errors) and clear impairment in visuospatial memory functions. The case demonstrated minimal visuospatial memory capacity in the Peanut test, with performance deteriorating as the visual load increased. The case also demonstrated very poor performance in Rey's Complex Figure Test in both copying and recall phases, indicating weakness in visual organization and in storing and retrieving complex visual information. Keywords; Dyslexia; Working Memory; Visuospatial Memory.