مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 11, Numéro 4, Pages 38-51
2025-12-30
الإرجاء الأكاديمي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الجامعة
الكاتب : فرطان كاهينة . رحماوي سعاد .
الملخص
ملخص: يهدف البحث الحالي إلى تحديد طبيعة العلاقة بين الإرجاء الأكاديمي ومفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الجامعة، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق في هذين المفهومين تبعا لمتغير الجنس. شملت عينة البحث (189) طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة قصدية من بين طلبة قسم علم النفس في جامعة مولود معمري بتيزي وزو، وتم استخدام مقياس الإرجاء الأكاديمي الذي أعده كل من أبو إزريق وجرادات (2013)، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي الذي طوره زهران وزهران (2006). أسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين الإرجاء الأكاديمي ومفهوم الذات الأكاديمي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين، فكانت لصالح الذكور في الإرجاء الأكاديمي ولصالح الإناث في مفهوم الذات الأكاديمي. Abstract: The current study aims to determine the nature of the relationship between academic procrastination and academic self-concept among university students, as well as to examine gender differences in these variables. The research sample consisted of 189 students, purposively selected from the Department of Psychology at Mouloud Mammeri University of Tizi-Ouzou, and using the academic Procrastination Scale developed by Abu Izriq and Jaradat (2013), and the Academic Self-Concept Scale designed by Zahran and Zahran (2006). The findings revealed a statistically significant negative correlation between academic procrastination and academic self-concept. Additionally, the results also revealed statistically significant differences between genders, favoring males in academic procrastination and females in academic self-concept.
الكلمات المفتاحية
الإرجاء الأكاديمي ; مفهوم الذات الأكاديمي ; طلبة الجامعة ; Academic procrastination ; Academic self-concept ; university students
مقالات مماثلة
سهيلة بوجلال
.
سعيدة لعجال
.
ص 17-48.
بولجاج نشيدة
.
ص 67-81.
خنفور هشام
.
لعيس إسماعيل
.
ص 151-172.
الصوافي محمد بن ناصر بن سعيد
.
الصوافية جوخة بنت محمد بن سليم
.
ص 429-442.
قادري عبد الحفيظ
.
ميمون عيسى
.
قاسمي عبد المالك
.
ص 161-180.
