المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
Volume 9, Numéro 1, Pages 45-70
2026-01-31
هندسة التكوين الجامعي في ظل اقتصاد المعرفة: تحليل الواقع واستشراف الممارسات المستقبلية في منظومة التعليم العالي بالجزائر
الكاتب : مقروس بولنوار . نجيمي عيسى .
الملخص
ملخص يهدف هذا المقال إلى تحليل واقع هندسة التكوين الجامعي في ضوء التحولات التي يفرضها اقتصاد المعرفة، من خلال استعراض مراحلها الأربعة (تحليل الاحتياجات، تصميم المناهج، التنفيذ، التقييم)، واستشراف آفاق تطويرها. يعتمد المقال منهجا تحليليا استشرافيا يدمج بين المقاربات المفاهيمية والنماذج التطبيقية، من خلال تناول الأسس النظرية لهندسة التكوين وموقعها ضمن السياسات الوطنية للتعليم العالي، ودورها في إعداد الكفاءات الملائمة لمتطلبات اقتصاد المعرفة. كما يسعى إلى إبراز الكيفية التي يمكن من خلالها توجيه هندسة التكوين نحو ترسيخ المهنية في تصميم وتنفيذ وتقييم عروض التكوين الجامعي. خلص البحث إلى أن هندسة التكوين في الجزائر حققت تقدما معتبرا في تبني المقاربة بالكفاءات ونظام (ل.م.د)، غير أنها ما تزال تواجه تحديات مرتبطة بتحليل الاحتياجات ومرونة المناهج والارتباط بالاقتصاد الوطني وضعف البنية الرقمية وثقافة الجودة. ويقترح المقال خطة تنفيذية خماسية (2025–2030) ترتكز على الرقمنة والجودة والمهنية والاستشراف. كما يعرض ثلاثة سيناريوهات مستقبلية محتملة، مع توصيات لتعزيز دور الجامعة في بناء كفاءات متوافقة مع اقتصاد المعرفة. الكلمات المفتاحية: هندسة التكوين الجامعي – اقتصاد المعرفة – الكفاءات. Abstract This article examines the status of university training engineering in Algeria in light of the transformations imposed by the knowledge economy. It identifies its four essential stages—needs analysis, curriculum design, implementation, and evaluation—and explores pathways for their advancement. Adopting an analytical and foresight-oriented approach, the study integrates conceptual frameworks with applied positioning within national higher-education policies and the requirements of a knowledge-driven economy. Drawing on an analytical and foresight-oriented approach, the article documents the advances achieved through the competency-based model and the LMD architecture, yet underscores persistent deficiencies related to inadequate needs assessment, limited curricular adaptability, weak alignment with national economic priorities, insufficient governance efficiency, and deficits in digital and quality infrastructures. The article proposes a five-year strategic plan (2025–2030) focused on digitalization, professionalization, and foresight, and presents three potential future scenarios aimed at strengthening the university’s capacity to cultivate competencies suited to the knowledge economy. Keywords: University training engineering; knowledge economy; competency
الكلمات المفتاحية
هندسة التكوين الجامعي ; اقتصاد المعرفة ; الكفاءات
مقالات مماثلة
أوبختي نصيرة
.
عيسي نبوية
.
امام علي ياسر
.
ص 210-229.
دهيمي شهرزاد
.
ص 191-203.
عكايشي فاطِمة
.
بن زيان جمال
.
ص 121-140.
صغور فريد
.
دعاس خليل
.
ص 396-410.
قريبي ناصر الدين
.
الشارف بن عطية سفيان
.
ص 79-89.
