Revue de Didactique, Linguistique et Traduction
Volume 3, Numéro 2, Pages 23-38
2025-12-31
Nommer Pour éduquer: Idéologie Et Valeurs Dans Au Sommet, Un Manuel De Français Au Kenya
Auteurs : Kandagor Jacqueline .
Résumé
Cet article propose une analyse critique des choix onomastiques dans les manuels de français au Kenya, en examinant comment les noms des personnages véhiculent des valeurs sociales, morales et citoyennes. À travers des exemples comme Monsieur Boussole ou Saidia, il montre que les noms ne sont pas neutres : ils participent à la construction d’un imaginaire citoyen conforme aux finalités éducatives. Mobilisant les outils de l’analyse critique du discours et de l’onomastique, l’étude révèle que la nomination dans les manuels constitue une stratégie discursive visant à orienter les comportements des apprenants, tout en reflétant les idéologies dominantes. Les noms propres deviennent ainsi des dispositifs de socialisation et de légitimation, contribuant à la formation d’un élève-citoyen ancré dans des représentations culturelles spécifiques. L’article appelle à une prise de conscience de cette dimension symbolique du langage scolaire et à une réflexion critique sur les mécanismes de transmission idéologique dans les contenus éducatifs.
Mots clés
onomastique ; manuels scolaires ; analyse du discours ; idéologie ; citoyenneté ; Kenya ; nomination
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