مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 14, Numéro 1, Pages 218-228
2026-01-23
تفاعل المعرفة الضمنية و المعرفة الصريحة في تحسين الأداء البيداغوجي للأستاذ
الكاتب : بن صغير حليمة . خطارة رشيد .
الملخص
ملخص: إن إدارة المعرفة الضمنية و الصريحة تعد مدخلا استراتيجيا تربويا لتفعيل التميز و التطور في جودة التعليم, فالأداء البيداغوجي يعتبر من ركائز هذا التميز, الشئ الذي يفرض على الأستاذ الممارس في ظل التحولات التربوية المعاصرة ضرورة دمج المعرفة الصريحة (معارف قابلة للتوثيق و النقل), و المعرفة الضمنية (التي تتطور انطلاقا من الخبرة و الممارسة), يبرز الغرض من الدراسة الحالية في محاولة تحديد الإطار المفاهيمي للمعرفة الضمنية و المعرفة الصريحة, و تسليط الضوء على أهمية دمجهما و تكاملهما في تحسين أداء الأستاذ البيداغوجي, تم لذلك الاعتماد على مراجعة الأدبيات, و كشفت الدراسة عن أهمية كلا من المعرفة الضمنية و المعرفة الصريحة في تحسين و تطوير الأداء البيداغوجي, كما أكدت أن التوازن و التفاعل بين المعرفتين من خلال المشاركة يضمن تعليم فعال يستجيب لاحتياجات و تحديات السياق التعليمي الراهن. Abstract: The management of tacit knowledge and explicit knowledge is a strategic educational approach to activating excellence the educational quality. The teacher’s pedagogical performance is regarded as one of the pillars of this excellence. In light of the educational transformations, which requires that teachers integrate explicit and tacit knowledge, So that the objective of this work is include to attempt to define the conceptual framework of the tacit and explicit knowledge, and highlight the significance of their interaction and contribution, we adopted on a literature review, The study revealed the importance of each of tacit and explicit knowledge in enhancing teacher’s pedagogical performance, As confirms that interaction between tacit and explicit knowledge through participation is crucial effective education that responds to the needs and challenges of the current educational context.
الكلمات المفتاحية
المعرفة ; المعرفة الضمنية ; المعرفة الصريحة ; الأداء البيداغوجي ; Knowledge ; Tacit knowledge ; Explicit knowledge ; Pedagogical performance
مقالات مماثلة
محمد حباينة
.
ص 75-90.
دبزة عائشة
.
ص 645-662.
عامر الخير عمارة محمدعلي
.
حمزة تهاني الرشيد أحمد
.
محمدعلي محمد بدوي
.
ص 32-50.
دغمان هالة
.
خيري نورة
.
ص 61-94.
