Iles d Imesli
Volume 17, Numéro 1, Pages 141-157
2025-12-31

Les Calques Dans Les Textes Traduits Dans Les Manuels Scolaires De La Langue Amazighe : Quel Impact Sur La Langue Cible ?



Auteurs : Hand Ouyahia Brahim . Sabri Malika .

Résumé

L’élaboration des manuels scolaires s’est fait dans l’urgence. C’était la raison pour laquelle, les concepteurs se sont interéssés, en autre, à la traduction étantdonné le manque de textes d'ordre scientifique, descriptif, et argumentatif. La question abordée dans cette étude, est de savoir quels sont les problèmes d’ordre linguistique, rencontrés par les traducteurs lors du passage de la langue source (français) vers la langue cible tamazight(le kabyle) ? Et pourquoi font-ils appel aux calques? Ces derniers favorisent-ils la compréhension du texte cible par des apprenants ? Comment faire pour diminuer le nombre de calques pour assurer une meilleure compréhension ? Dans cette étude, nous nous intéressons aux textes traduits dans les manuels scolaires de tamazight du cycle moyen. Nous axons notre réflexion sur la question des calques, leurs caractéristiques ainsi que leur impact sur la compréhension des textes traduits dans la langue cible. L’analyse permet de mettre en évidence leur fonctionnement, les effets sémantiques de leur usage dans la langue cible, de vérifier s’ils désignent les concepts existants dans la langue source et s’ils renvoient aux mêmes référents. Abstract The development of textbooks was done in a hurry because teachers did not have reference pedagogical support. That was the reason why, designers are interested on the one hand to wrinting and rules of syntax and on the other hand to translation, given the lack of scientific, descriptive, and argumentative text. The question addressed in this study is to know the linguistic problems encountered by translators when switching from the source language to the target language ? Why do they use layers ? Do they promote understanding of the target text by learners ? How to reduce the number of layers to ensure a better understanding ? In this study, we will focus on the translated text on the tamazight’s textbook of middle school. We focus our thinking on the issue of layers, their characterstics as well as their impact on understanding of translated texts in the target language. We will analyse these layers to show how they work, the semantic effects of their use in the target language, to check if they designate the existing concepts in the source language and if they refer to the same referents. Keywords : Tamazight ; texbook ; translated text ; layers.

Mots clés

Tamazight ; Manuel scolaire ; Textes traduits ; calques

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