Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 11, Numéro 2, Pages 148-155
2025-12-31

La Médiation Artistique Comme Outil De Diagnostic Et D'inclusion Des Enfants En Difficulté D'intégration Scolaire : étude De Cas Dans L'enseignement Primaire Tunisien



Authors : Ennasri Achref .

Abstract

Cette recherche vise à explorer le rôle de la médiation artistique dans le diagnostic des difficultés d’intégration chez les enfants du premier cycle de l’enseignement primaire en Tunisie, et à en évaluer l’efficacité en tant que levier d’inclusion éducative. En adoptant une approche méthodologique mixte — combinant questionnaires, observations de terrain et analyses de productions artistiques — l’étude met en lumière l’impact des activités artistiques (dessin, musique, théâtre, etc.) dans l’identification des troubles psychologiques, sociaux et cognitifs. Les résultats soulignent que la médiation artistique constitue un outil pertinent pour la détection précoce des difficultés d’apprentissage, tout en favorisant l’expression émotionnelle et la socialisation chez les enfants en situation de vulnérabilité scolaire. L’article plaide également pour une revalorisation du rôle de l’enseignant en tant que médiateur artistique et diagnosticien, attentif aux formes d’expression non verbales de l’enfant.

Keywords

médiation artistique ; inclusion scolaire ; difficultés d’apprentissage ; diagnostic pédagogique ; enseignement primaire.

Les articles similaires

Dépistage Des élèves En Difficulté Scolaire En Algérie : étude De Terrain Au Primaire, Au Collège Et Au Secondaire.

Ikardouchene Bali Zahia .  Potvin Pierre . 
pages 444-457.

Evaluation De L’outil D'aide «construction Et Utilisation Du Nombre» Pour Des élèves En Difficulté D'apprentissage à Travers La Batterie Zareki-r (version Algérienne) étude De Cas

Hacene Lamia .  Belkheir Omar . 
pages 160-173.

Violence Entre Pairs Au Primaire : Une Violence Scolaire Insidieuse. Quelle Stratégie De Prévention Et De Lutte ? Cas De L’ecole Primaire Publique De Sagbé Dans La Commune D’abobo/abidjan.

Agossou Kouakou Mathias .  Agossou Kouakou Mathias . 
pages 415-438.

Le Manuel Scolaire Outil De Construction De La Compétence Lexicale Au Cycle Primaire : étude Comparative Des Manuels Scolaires Algériens Et Tunisiens

Khadraoui Errime .  Messaour Riad . 
pages 229-243.

L’utilisation Abusive Des écrans Par Les Enfants En Contexte De La Pandémie De Covid-19 :etude Qualitative Auprès Des Mamans D’enfants D’âge Scolaire.

Guerdouh Moufida . 
pages 984-993.

Formats de citation