مجلة الباحث
Volume 25, Numéro 1, Pages 413-428
2025-12-30
الكاتب : رزق الله حنان .
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم درجة ممارسات قيادات الجامعة الجزائرية لوظائف الجامعة المستدامة بيئياً من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس الذين يشغلون مناصب إدارية وقيادية. تمثلت هذه الوظائف في وظيفة التدريس، البحث العلمي، الأساليب الإدارية والتنظيمية، وخدمة المجتمع. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم جمع البيانات باستخدام استبانة موجه لعينة من القيادات الجامعية (N=83) في عدد من الجامعات الجزائرية، وتم تحليلها إحصائياً حيث كشفت النتائج عن وجود قصور عام في تبني الممارسات المستدامة بيئياً، حيث كان المستوى العام للممارسة دون المستوى المتوسط المتوقع. وأظهر التحليل تبايناً في مستوى الممارسة عبر الوظائف المختلفة؛ فبينما قارب مستوى الممارسات في وظيفتي التدريس والبحث العلمي المستوى المتوسط، لوحظ وجود تدنٍ ملحوظ في ممارسات الأساليب الإدارية والتنظيمية. وكانت وظيفة خدمة المجتمع هي الأكثر ضعفاً، حيث ظهرت الممارسات المتعلقة بالاستدامة البيئية فيها متأخرة بشكل كبير. This study aimed to assess the degree to which academic leaders in Algerian universities practice environmentally sustainable functions from the perspective of faculty members holding administrative and leadership positions. These functions represented teaching, scientific research, administrative and organizational methods, and community service. The research relied on the descriptive analytical approach, where data was collected using a questionnaire directed to a sample of university leaders (N=83) in a number of Algerian universities. The analysis showed variations in the level of practice across different functions. While the level of practices in the teaching and scientific research functions approached the average level, a noticeable decline was observed in the practices of administrative and organizational methods. The community service function was the weakest, as practices related to environmental sustainability appeared significantly behind.
استدامة بيئية ; قيادات جامعية ; وظائف مستدامة ; جامعات جزائرية
صليحة رقاد
.
ص 133-170.
فرحون نوال
.
قرين ربيع
.
ص 407-425.
زهرة عباس
.
ص 307-324.