قراءات
Volume 17, Numéro 1, Pages 247-256
2025-12-15
من الآليّة في المقاربة بالأهداف إلى الإدراكيّة في المقاربة بالكفاءات
الكاتب : لعشبي عقيلة .
الملخص
تعرض هذه الورقة البحثيّة المقاربات البيداغوجيّة التي اعتمدتها المنظومات التربويّة العالميّة منذ زمن بعيد منها الجزائر وذلك من أجل تحسين تعليمها وجعله مواكبا لمتطلبات التعليم المتطوّر والنهوض بمستواه إلى الأحسن، وذلك بالانتقال من مقاربة إلى أخرى بدءا من المقاربة بالمضامين إلى المقاربة بالأهداف وصولا إلى المقاربة بالكفاءات، هذه الأخيرة التي تسعى إلى جعل المتعلّم مدركا لما يتعلّم على عكس المقاربات السابقة التي جعلت منه عنصرا مستقبلا خاملا وكأنّه آلة تلقين، حفظ، مراجعة، استرجاع واستذكار للمعلومات والمعارف وذلك بسبب أساليب التلقين المختلفة والفاشلة المعتمدة. كلمات مفتاحيّة: المقاربة بالمضامين؛ المقاربة بالأهداف؛ المقاربة بالكفاءات؛ الآليّة؛ الإدراكيّة. Abstract: This research paper presents the pedagogical approaches adopted by the international educational systems, including Algeria, in order to improve its education and improve its level for the better, by moving from one approach to another, leading to the competency approach that seeks to make the learner aware of what he learns, in contrast to previous approaches that made him an inert future element. Because of the different memorization methods adopted. Keywords: approach to the content; approach to objectives; the competency approach; mechanism; perceptual.
الكلمات المفتاحية
: المقاربة بالمضامين؛ المقاربة بالأهداف؛ المقاربة بالكفاءات؛ الآليّة؛ الإدراكيّة.
مقالات مماثلة
سريبة فتيحة
.
ص 55-69.
بورياحي سعيد
.
هباشي لطيفة
.
ص 285-308.
قديدح عبد المجيد
.
ص 64-81.
رشيد حليم
.
ص 145-159.
سنقوقه آمال
.
عوفي مصطفى
.
ص 129-140.
