مجلة الباحث الاقتصادي - Economics Researcher's Journal -
Volume 12, Numéro 1, Pages 682-694
2025-12-28
دور أبعاد إدارة المعرفة في تحقيق الذكاء الاستراتيجي -دراسة تطبيقية على عينة من المديرية العامة لمؤسسة جيزي
الكاتب : موسى Musa .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى اختبار دور أبعاد إدارة المعرفة (الاكتساب، التنظيم، المشاركة، التطبيق) في تحقيق الذكاء الاستراتيجي، وذلك عبر التعلّم الاستراتيجي كمتغير وسيط، في سياق المديرية العامة لمؤسسة جيزي بالجزائر. اعتمدت الدراسة على نموذج المعادلات الهيكلية بالحد الأدنى للمربعات الجزئية (PLS-SEM)، باستخدام تقنية البوتستراب للتحقق من دلالة معاملات المسارات . أظهرت النتائج أنّ بعد تطبيق المعرفة كان الأقوى تأثيرًا على التعلّم الاستراتيجي (0.381)، يليه تنظيم المعرفة (0.219)، في حين لم يظهر لبعد مشاركة المعرفة أي تأثير معنوي على كل من التعلّم الاستراتيجي والذكاء الاستراتيجي. كما بينت النتائج أنّ التعلّم الاستراتيجي يُسهم بشكل مباشر في تعزيز الذكاء الاستراتيجي (0.318)، ويلعب دورًا وسيطًا جزئيًا في العلاقة بين أبعاد إدارة المعرفة والذكاء الاستراتيجي، خاصة في بعد التطبيق الذي مثّل أعلى أثر غير مباشر. وعليه، تؤكد الدراسة على أهمية تفعيل أبعاد التطبيق والتنظيم ضمن استراتيجيات إدارة المعرفة، باعتبارها المحرك الرئيس للتعلّم والذكاء الاستراتيجي في المؤسسات العاملة في بيئة تنافسية متغيرة.
الكلمات المفتاحية
إدارة المعرفة، التعلّم الاستراتيجي، الذكاء الاستراتيجي، PLS-SEM، الوساطة
مقالات مماثلة
العباسي محمد
.
ص 307-317.
سطيفي نور الهدى
.
يحياوي فتحية
.
ص 147-171.
راقي دراجي
.
ص 209-222.
فخري عبادي علي
.
ص 09-38.
بلحاج لخضر
.
بن يحي طيبي غالية
.
ص 387-400.
