مجلة علوم الإنسان والمجتمع
Volume 14, Numéro 3, Pages 481-503
2025-10-28
مقاربة منحى فرص التعلم الأكاديمي في الطور الجامعي ومنحة البطالة لدى خريجي الجامعة وفقا لتوجه التنمية المستدامة
الكاتب : بشقة سماح .
الملخص
لقد حاول هذا المقال مقاربة كل من منحى فرص التعلم الأكاديمي في الطور الجامعي كمتطلبات تكوينية، ومنحة البطالة كاستراتيجية تدخل على مرحلة الكمون لدى خريجي الجامعة قبل ولوجهم في فرص التعلم الوظيفي كمتطلب ممارساتي، ومقاربتهما وفقا لتوجه التنمية المستدامة، وذلك باستخدام المقاربة التحليلية التي أسفرت عن وجود فجوة بين توجه التنمية المستدامة في البعدين الاجتماعي والاقتصادي وبين واقع تطبيقهما على مؤشري فرص التعلم الأكاديمي ومنحة البطالة. This article has tried to approach both the direction of academic learning opportunities in the university phase as formative requirements and the unemployment grant as a latency intervention strategy for university graduates prior to their entry into career learning opportunities as a practice requirement, and approaching them according to the direction of sustainable development, using the analytical approach that resulted in a gap between the direction of sustainable development in the social and economic dimensions and the reality of their application to the academic learning opportunities indicators and the unemployment grant.
الكلمات المفتاحية
فرص التعلم الأكاديمي ; منحة البطالة ; التنمية المستدامة
مقالات مماثلة
بولعراس نور الدين
.
مداح مسعودة
.
ص 703-712.
عماد العيد
.
شاوي رندة
.
ص 7-28.
