El-Tawassol التواصل
Volume 31, Numéro 4, Pages 156-164
2025-12-18
فاعلية نظرية الذکاءات المتعددة في تدریس التهجئة (طلّاب الصف التاسع نموذجاً)
الكاتب : حیدري ماجد . رحماني اسحق . سواري سیدعلي .
الملخص
الملخص تُعتَبَر نظریة الذکاءات المتعددة في علم النفس، من أهمّ ما طُرحَ في ساحات التعلیم. وقد استُخدمت في البحث الحاضر مُطَبَّقة علی قضیة الإملاء في التدریس، وذلك لتنمیة مهارة التهجئة لطلاب المدارس. تم اختیار العیّنة بشکل عشوائي من طلاب مدرسة شهيد خيبر الثانوية في مدینة الأهواز في إيران. کما رکّز البحث علی صفّین من طلاب الصف التاسع، الأول یتشکّل من 27 طالباً، والثاني من 29 طالباً. وتوصل البحث إلی أن الطلاب الذین طُبِّقت علیهم نظریة جاردنر کانوا أكثر فاعلية من الطلاب الذین درسوا علی منهج الطريقة التقليدية، وذلك یدلّ علی أن نظریة الذکاءات المتعددة یمکن أن تُستخدم في الحقول التعلیمیة الأخری کي یثمر نتاجها في المناهج التعلمیة عامةً. The theory of multiple intelligences in psychology is one of the most important things that have been proposed in the educational arenas. It was first proposed in 1983 by the psychologist Gardner, and since then it has been used as a method in educational and non-educational centers. It was used in the present research applied to the issue of spelling in teaching, for the purpose of developing the spelling skill for school students. The sample was selected from students of Shahid Khyber Secondary School in Ahvas, Iran. The research also focused on two classes of ninth graders, the first consisting of 27 students, and the second of 29 students. Traditional teaching was conducted on first-grade students, and intelligence-based teaching, on second-grade students. Then the data were qualitatively analyzed, and the participants' intelligence was measured through the Multiple Intelligences Test. Finally, the students of all the sample were tested with a water test, and it was concluded that the students to whom Gardner's theory was applied were more effective than the students who studied according to the traditional method .
الكلمات المفتاحية
نظرية الذكاءات المتعددة ; التهجئة ; تدريس الإملاء ; طلاب الصف التاسع The theory of multiple intelligences Spelling Teaching spelling Ninth grade students
مقالات مماثلة
محمد بودربالة
.
دليلة بوضياف
.
ص 175-193.
بوراس ياسين
.
ص 280-301.
حفیظي منیب
.
ص 117-127.
