مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 10, Numéro 2, Pages 219-237
2025-12-07
تأثير الاستخدام المفرط للألعاب الإلكترونية على التوازن الانفعالي والسلوكي لدى الأطفال - دراسة ميدانية لحالتين في المرحلة الابتدائية - The Impact Of Excessive Use Of Electronic Games On The Emotional And Behavioral Balance Of Children" A Field Study Of Two Cases In Primary School"
الكاتب : سايح زليخة .
الملخص
تهدف الدراسة إلى تحليل أثر الاستخدام المفرط للألعاب الإلكترونية على التوازن الانفعالي والسلوكي لدى الأطفال في المرحلة الابتدائية، وذلك في ظل تنامي ظاهرة الإدمان الرقمي في أوساط الطفولة المبكرة. اعتمدت الدراسة على المنهج العيادي باعتباره الأنسب لفهم الديناميات النفسية والسلوكية المرتبطة بهذه الظاهرة ، شملت الدراسة حالتين لطفلين متمدرسين بمدرسة ابتدائية في ولاية البيض (الجزائر)، يبلغان من العمر 10 و11 سنة، تم اختيارهما قصدياً على أساس بروز مؤشرات انفعالية وسلوكية غير نمطية متصلة بالاستخدام المفرط للألعاب الإلكترونية. ولجمع البيانات تم الاعتماد على ثلاث أدوات رئيسية: الملاحظة المباشرة داخل القسم لتتبع التفاعلات اليومية، المقابلات النصف موجهة مع المعلمين وأولياء الأمور لتحديد التغيرات الانفعالية والسلوكية، بالإضافة إلى استبيان مبسط حول العادات الرقمية اليومية للطفلين. أظهرت النتائج أن الاستخدام المفرط للألعاب الإلكترونية انعكس سلباً على التوازن الانفعالي للطفلين، حيث لوحظ ارتفاع في مستويات التوتر، سرعة في الاستجابة الانفعالية، وصعوبة في ضبط نوبات الغضب. كما كشفت النتائج عن بروز سلوكيات عدوانية موجهة نحو الزملاء، إلى جانب ضعف في مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي داخل الوسط المدرسي. وتشير هذه النتائج إلى أن الإفراط في استخدام الألعاب الإلكترونية، خاصة تلك التي تتضمن محتوى عنيفاً أو مثيراً للانفعال، يشكل عاملاً مهدداً للنمو الانفعالي والسلوكي السوي للأطفال، ويؤثر سلباً في مسارات تكوينهم النفسي والاجتماعي وذالك من خلال المرحلة الابتدائية. This study investigates the impact of excessive use of electronic games on the emotional and behavioral balance of primary school children, in light of the growing phenomenon of digital addiction among early childhood. The clinical approach was adopted as the most appropriate method to explore the psychological and behavioral dynamics related to this issue. The study focused on two cases of schoolchildren enrolled in a primary school in El Bayadh (Algeria), aged 10 and 11, who were intentionally selected due to the emergence of atypical emotional and behavioral indicators associated with excessive gaming. Data collection relied on three main tools: direct classroom observation to monitor daily interactions, semi-structured interviews with teachers and parents to identify emotional and behavioral changes, and a simplified questionnaire addressing the children’s daily digital habits. The findings revealed that excessive use of electronic games negatively affected the emotional balance of the children. Manifestations included increased levels of stress, heightened emotional reactivity, and difficulties in regulating anger outbursts. Furthermore, aggressive behaviors directed towards peers were observed, along with a noticeable decline in communication skills and social interaction within the school environment. These results suggest that excessive involvement in electronic gaming, particularly those containing violent or emotionally stimulating content, represents a critical factor contributing to the disruption of children’s emotional and behavioral development. Such patterns highlight the potential risks of digital overexposure for children’s psychological and social well-being during the primary school years.
الكلمات المفتاحية
الألعاب الإلكترونية، التوازن الانفعالي،التوازن السلوكي،الطفولة، البيئة المدرسية. ; Electronic games, Emotional balance, Behavioral, childhood, school environment
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
بوعبدلي عائشة
.
كيحل اسماعيل
.
رقيق سعد
.
ص 88-109.
