مجلة الامتياز لبحــوث الاقتصاد والادارة
Volume 9, Numéro 2, Pages 29-44
2025-12-17
أثر استراتيجيات القيادة التنظيمية والتكنولوجيا في إعادة هندسة التدريس الهجين على تحسين الأداء في الجامعات: دراسة استكشافية باستخدام التحليل العاملي Eve
الكاتب : جدي أسماء .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف دور استراتيجيات إعادة هندسة التدريس الهجين في تحسين الأداء الأكاديمي داخل مؤسسات التعليم العالي، مع التركيز على أهمية الدور المحوري لكل من القيادة التنظيمية والتكنولوجيا باعتبارهما رافعتين أساسيتين لهذا التحول. وتنطلق من إشكالية تتعلق بمدى فعالية التدريس الهجين عند إعادة تصميمه ضمن بيئة تنظيمية وتكنولوجية متطورة، وذلك بالاعتماد على منهجية كمية تستند إلى - دراسة استكشافية باستخدام التحليل العاملي EVE – في برنامج SLEAS26، لمعالجة العلاقات السببية بين المتغيرات. تم جمع البيانات من عينة من أساتذة جامعات جزائرية. تشير النتائج إلى وجود تأثير مباشر وإيجابي لكل من القيادة التنظيمية والتكنولوجيا على فاعلية التدريس الهجين، حيث يُسهم تفاعلهما في رفع جودة الأداء الأكاديمي مع أولوية في الترتيب للقيادة التنظيمية. ونوصي بضرورة تبني مقاربة شاملة لإعادة هندسة التدريس الهجين، تستند إلى تعزيز استثمارات التدريب للأساتذة على المهارات الرقمية واستثمار أكثر في البنية التكنولوجية، بما يعزز من تنافسية الجامعات في ظل التحول الرقمي This study aims to explore the impact of hybrid teaching reengineering strategies on academic performance in higher education institutions with a particular focus on the pivotal role of organizational leadership and technology as fundamental drivers of this transformation. The central research question addresses a core issue related to the effectiveness of hybrid teaching when redesigned within an advanced organizational and technological environment, relying on a quantitative methodology based on an exploratory study using factor analysis (EVE) in the Spss26 program to examine the causal relationships between variables. Data were collected from a sample of faculty members at Algerian universities. The findings indicate a direct and positive impact of both organizational leadership and technology on the effectiveness of hybrid teaching, with their interaction contributing to the enhancement of academic performance, Organizational leadership emerged as the most influential factor. The study recommends the adoption of a comprehensive approach to reengineering hybrid teaching, one that emphasizes strengthening faculty training in digital skills and increasing investment in technological infrastructure, thereby enhancing the competitiveness of universities in the context of digital transformation.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: إعادة هندسة؛ تدريس هجين؛ قيادة تنظيمية؛ تكنولوجيا. ; Keywords: Reengineering; Hybrid Teaching; Organizational Leadership; Technology.
مقالات مماثلة
لحول فايزة
.
فوطية فتيحة
.
ص 230-257.
بن عمر فاطنة
.
غربي صبرينة
.
ص 133-148.
مشتي بروية
.
ص 1084-1101.
حجاج مراد
.
أولادسالم نذير
.
غزال اسماعيل
.
ص 259-274.
