Aleph
Volume 12, Numéro 3, Pages 237-257
2025-09-25
Transposition Des Compétences Littéraires En Gestes Didactiques : Une Expérimentation En Formation Initiale à L’ensb
Auteurs : Tamazouzt Nour El Houda . Benhouhou Nabila .
Résumé
Ce présent article s’intéresse à l’étude de l’évaluation dans une formation hybride (présentiel-distanciel) à l’aune du cube d’évaluation à distance de Vial (2012). À l’issu des entretiens compréhensifs menés des enseignantes du module Approches des textes 2, nous avons soulevé dans leurs réponses un certain décalage entre les situations d’apprentissage en présentiel et celles qui se font en distanciel. Pour vérifier cela, nous avons menés une étude expérimentale avec les étudiants de 2e année de profil PEM. Cette expérimentation a démontré que l’axe des Z qui concerne depuis où se fait l’évaluation affecte de manière considérable le quoi et le pourquoi de l’évaluation ainsi que la qualité de la formation des étudiants.
Mots clés
Apprentissage à distance, apprentissage en langue étrangère, évaluation, méthode d’évaluation, modèle conceptuel du cube de l’évaluation
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