مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 9, Numéro 4, Pages 407-418
2025-12-13
قلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي ¬¬( دراسة ميدانية بابتدائية فرحات حميدة بشير الوادي)
الكاتب : بن بردي سعاد .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف على تأثير كل من متغيرات: الجنس، مستوى التحصيل على قلق الامتحان لدى تلاميذ السنة خامسة ابتدائي بمدرسة فرحات احميدة بشير. ولتحقيق هذا الهدف، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي لما يتمتع به من ملاءمة لطبيعة الدراسة، كما تم استخدام أدوات لجمع البيانات تمثلت في مقياس قلق الامتحان المكون من (25 فقرة) على عينة مقدرة بـ 51 تلميذ وتلميذة حيث تم تطبيق أسلوب المسح الشامل على كلا القسمين في المدرسة التي أتيحت فيها إمكانية إجراء الدراسة. وبعد الانتهاء من جمع البيانات، تم تحليلها باستخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS و ذلك من خلال توظيف عدد من الأساليب الإحصائية، أبرزها اختبار (ت) مما أسفر عن التوصل إلى النتائج التالية: - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قلق الامتحان لدى تلاميذ السنة خامسة من التعليم الابتدائي بمدرسة فرحات احميدة بشير تعزى إلى متغير الجنس( ذكور/ إناث). - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قلق الامتحان لدى تلاميذ السنة خامسة من التعليم الابتدائي بمدرسة فرحات احميدة بشير تعزى لمتغير التحصيل الدراسي( مرتفع/ متوسط). وقد تمت مناقشة النتائج حسب الدراسات السابقة التي تناولت الموضوع وفي ضوء الإطار النظري للدراسة. Abstract : The current study aimed to investigate the effect of each of the variables: gender, level of achievement on exam anxiety among fifth-grade primary school students at Farhat Ahmeida Bashir School. To achieve this goal, the descriptive analytical approach was adopted due to its suitability to the nature of the study. Data collection tools were also used, which were represented by the exam anxiety scale consisting of (25 items). On a sample of 51 male and female students, the comprehensive survey method was applied to both sections of the school where the study was possible. After completing the data collection, it was analyzed using the SPSS statistical analysis program by employing a number of statistical methods, most notably the t-test, which resulted in the following results: - There were no statistically significant differences in the level of test anxiety among fifth-grade primary school students at Farhat Ahmida Bashir School attributed to the gender variable (male/female). - There were no statistically significant differences in the level of test anxiety among fifth-grade primary school students at Farhat Ahmida Bashir School attributed to the academic achievement variable (high/average). The results were discussed according to previous studies that addressed the subject and in light of the theoretical framework of the study.
الكلمات المفتاحية
Keywords : Exam anxiety; fifth graders. ; الكلمات المفتاحية: قلق الامتحان؛ تلاميذ سنة خامسة ابتدائي.
مقالات مماثلة
قدوري خليفة
.
عمروني تزروت حورية
.
ص 221-229.
غريب حسين
.
بن غليسي سعاد
.
ص 287-306.
إسماعيل خنطوط
.
خليفة صحراوي
.
ص 175-196.
العتري يوسف
.
عطاالله عبد الحميد
.
ص 102-116.
أ. فريجات عبد الكامل
.
ص 200-222.
