المجلة الجزائرية للأمن الإنساني
Volume 11, Numéro 1, Pages 815-838
2025-12-07
أهمية مهارات الفهم العميق لدى الطالب الجامعي في عصر الذكاء الاصطناعي - دراسة تحليلية في ضوء الأدبيات السابقة-
الكاتب : بخوش نبيلة . بروال مختار .
الملخص
الملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى ابراز أهمية مهارات الفهم العميق لدى الطالب الجامعي في عصر الذكاء الاصطناعي، وذلك من خلال مراجعة وتحليل مجموعة من الدراسات والأدبيات السابقة التي تطرقت لموضوع توظيف الذكاء الاصطناعي وأدواته في التعليم الجامعي" ChatGpt " أنموذجا ،وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي للوقوف على تداعيات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي على الممارسات التعليمية التعلمية، وعلى الفهم العميق لدى الطالب الجامعي، إضافة إلى رصد أهم المخاطر الناتجة عن الاستخدام السطحي وغير المسؤول لهذه التطبيقات من طرف الطلبة الجامعيين، مع التأكيد على ضرورة تنمية مهارات "التفسير، الطلاقة الفكرية والمرونة، طرح التساؤلات العميقة، واتخاذ القرار" لدى الطالب الجامعي لتمكينه من الاستخدام المسؤول والواعي لها، ما يسهم في تعزيز جودة المخرجات التعليمية ومنه تحقيق جودة التعليم الجامعي، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة، قدمت جملة من التوصيات منها: عقد دورات تدريبية وندوات توعوية للطلبة الجامعيين لتمكينهم من الاستخدام الأخلاقي والمسؤول لتطبيقات الذكاء الاصطناعي. Abstract: The current study aims to highlight the importance of deep understanding skills among university students in the era of artificial intelligence, by reviewing and analysis of a set of previous studies and literature that addressed the subject of employing artificial intelligence and its tools in university education, using "ChatGPT" as an example. A descriptive approach was adopted to examine the repercussions of using artificial intelligence applications on teaching and learning practices and on the deep understanding of university students, in addition to monitoring the most important risks resulting from the superficial and irresponsible use of these applications by university students, while emphasizing the need to develop the skills of "interpretation, intellectual fluency and flexibility, asking deep questions, and decision-making" in university students to enable them to use them responsibly and consciously, which contributes to enhancing the quality of educational outcomes and, consequently, achieving quality university education. In light of the study's findings, a number of recommendations were made, including: Organizing training courses and awareness - oriented seminars for university students to empower them to use artificial intelligence applications ethically and responsibly.
الكلمات المفتاحية
مهارات الفهم العميق ; الذكاء الاصطناعي ; تطبيق"ChatGPT"; تداعيات الذكاء الاصطناعي ; الطالب الجامعي ; Deep understanding skills ; Artificial intelligence ; "ChatGPT" application ; Repercussions of Artificial Intelligence ; University student
مقالات مماثلة
بن علي زهير
.
ص 210-227.
شتيح سامية
.
ص 351-374.
حجو عبد الرحمن
.
ص 83-96.
طيبي عبد القادر
.
ص 809-819.
الأسد الأسد صالح
.
ص 371-383.
