المدونة
Volume 12, Numéro 2, Pages 468-488
2025-12-02
Cursive Handwriting In Algerian Schools In The Digital Era
Authors : Seddari Bounouar .
Abstract
This study examines the difficulties encountered by Algerian primary school students in the acquisition of cursive handwriting within the context of the digital age. While handwriting remains a fundamental skill in early education, it has been increasingly marginalized due to the predominance of digital technologies and shifting teaching priorities. This research explores didactic, cognitive, and environmental factors that influence handwriting performance, with a particular focus on 4th year pupils. The methodology combined questionnaires administered to French language teachers, classroom observations, and analysis of students’ written productions. ملخص: بينما تظل الكتابة اليدوية مهارة أساسية في التعليم المبكر، فقد تم تهميشها بشكل متزايد بسبب هيمنة التقنيات الرقمية وتحوّل أولويات التدريس. تستكشف هذه الدراسة العوامل الديداكتيكية والمعرفية والبيئية التي تؤثر على أداء الكتابة اليدوية، مع تركيز خاص على تلاميذ السنة الرابعة. وقد اعتمدت المنهجية على استبيانات موجّهة إلى أساتذة اللغة الفرنسية، وملاحظات صفية، وتحليل إنتاجات التلاميذ الكتابية.
Keywords
Didactics of writing ; Handwriting acquisition ; Cursive handwriting ; Writing difficulties ; Digital age
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
Tedj Ghomri
.
Moumni Latifa
.
pages 190-204.
