مجلة النص
Volume 12, Numéro 2, Pages 693-709
2025-12-02

Vers Une Didactique Du Texte Dramatique : L’apport Du Théâtre Pour Enfants Et De L’auto-apprentissage



Auteurs : Fadhloune Ouarda .

Résumé

Cet article examine l’apport du théâtre pour enfants et de l’auto-apprentissage dans l’enseignement du texte dramatique en FLE. Une expérimentation menée auprès d’élèves de troisième année moyenne a comparé un groupe témoin (méthode traditionnelle) et un groupe expérimental (lecture autonome et mise en scène d’une pièce jeunesse). Les résultats indiquent une amélioration significative de la compréhension, de l’expression orale et de la motivation dans le groupe expérimental. L’étude confirme la pertinence d’une approche qui associe plaisir esthétique et autonomie pour dynamiser la didactique du théâtre en classe de langue.

Mots clés

FLE ; texte dramatique ; théâtre pour enfants ; auto-apprentissage ; motivation.

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