اللسانيات التطبيقية
Volume 9, Numéro 1, Pages 72-89
2025-11-03
Rôle Des Textes Littéraires éducatifs Dans La Préservation De La Mémoire
Auteurs : Ferhani Fatiha .
Résumé
Résumé Les textes littéraires proposés comme supports aux apprentissages dans les manuels scolaires répondent à des attentes institutionnelles et sociétales. Au-delà des dimensions esthétique et linguistique, ces textes participent activement à la construction de la mémoire collective et à la consolidation de l’identité nationale. Le choix des auteurs, des œuvres et des thématiques à aborder, en conformité avec les programmes, visent la réalisation d’un projet éducatif qui transcende la simple étude linguistique pour articuler transmission patrimoniale, valeurs identitaires et ancrage culturel. En exposant les mythes fondateurs, les événements marquants de l’histoire nationale et les figures emblématiques du récit national, ces extraits d’œuvres authentiques deviennent des vecteurs de mémoire et des jalons du continuum culturel constitutif de la personnalité algérienne. Ils jouent également un rôle structurant dans l’ancrage identitaire des élèves à travers des repères culturels et symboliques communs. Les manuels scolaires portent une responsabilité importante dans l’ancrage identitaire et la préservation de la mémoire. Cet article se propose d’examiner dans quelle mesure les manuels de français du cycle secondaire participent à la construction d’une identité partagée et à la constitution d’un capital culturel inscrit dans le patrimoine national et universel. Mots clés : identité- valeurs- patrimoine culturel- littérature identitaire – manuels scolaires
Mots clés
identité- valeurs- patrimoine culturel- littérature identitaire – manuels scolaires
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