Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 10, Numéro 2, Pages 164-174
2024-12-31
معايير اختيار النص التعليمي في "كتاب المشوق في اللغة والأدب والنصوص" Critères De Sélection Des Textes éducatifs Dans Al-mashouq In Langue, Littérature Et Criteria For Selectingeducationaltexts In Al-mushawq In Language, Literature And Texts.
الكاتب : درقاوي كلثوم . زرقي حمزة .
الملخص
ملخص: يشكل النص التعليمي أداة هامة في تعليمية المواد لاسيما في تعليمية اللغة العربية وآدابها، غير أن أهميته ترتبط بشكل رئيس بمدى اشتمالها على مقومات تمكن من تحقيق الكفاءات الرئيسة من وراء تدريس مادة معينة ،أو فرع من فروع اللغة أو حتى مهارة من مهاراتها، ويهدف هذا البحث للوقوف على معايير اختيار النصوص التعليمية في المرحلة الثانوية وأثرها على التحصيل الدراسي في ذات المادة،اعتمدنا على المنهج التحليلي الوصفي، وتوصلت الدراسة أن معايير المعتمدة في انتقاء النصوص يتأثر بشكل سلبي بالمدخل تعليم الأدب المسمى بالمدخل التاريخي في تدريس النصوص الأدبية. Abstract : The educational text is an important tool in the teaching of subjects, especially in the teaching of Arabic language and literature, but its importance is mainly related to the extent to which it includes components that enable the realization of the main competencies behind the teaching of a particular subject, or a branch of the language or even one of its skills, and this research aims to identify the criteria for selecting educational texts at the secondary stage and its impact on academic achievement in the same subject, we adopted the descriptive analytical approach, and the study found that the criteria adopted in selecting texts are negatively affected by the literature education approach called the historical approach in the teaching of literary texts. Résumé : . Le texte pédagogique est un outil important dans l'enseignement des matières, notamment dans l'enseignement de la langue et de la littérature arabe, mais son importance est surtout liée à la mesure dans laquelle il comprend des éléments qui permettent la réalisation des principales compétences derrière l'enseignement d'une matière particulière, ou une branche de la langue ou même une de ses compétences, et cette recherche vise à identifier les critères de sélection des textes pédagogiques au cycle secondaire et leur impact sur le rendement scolaire dans la même matière, nous avons adopté l'approche analytique descriptive, et l'étude a révélé que les critères adoptés dans la sélection des textes est affectée négativement par l'approche historique dans l'enseignement des textes littéraires, ce qui est appelé l'approche historique dans l'enseignement des textes littéraires.
الكلمات المفتاحية
Mots-clés: Texte éducatif ; approche historique ; école secondaire ; compétences éducatives ; Keywords: Educational text; historical approach; secondary school; educational competencies ; الكلمات المفتاحية: نص تعليمي ؛ مدخل تاريخي ؛ المرحلة الثانوية ؛ الكفاءات التعليمية.
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