مجلة البحوث القانونية و الاقتصادية
Volume 8, Numéro 3, Pages 356-373
2025-09-20
The Influence Of Digital Technologies On Research Development In Academia
Authors : Madani Abdelkader . Oumria Hassaine .
Abstract
Abstract: In recent times, higher education has witnessed a profound move toward digitalization, marked by the steady adoption of modern technological tools within academic settings. This shift has been largely driven by the expansive use of the Internet and the continuous growth of online learning platforms. Additionally, numerous student-oriented applications have emerged, aimed at simplifying access to educational content and fostering better engagement between learners and their instructors. Simultaneously, universities and academic institutions have begun to leverage digital tools in their administrative and governance processes, leading to greater efficiency and enhanced institutional outcomes. This digital evolution caters to the increasing demand for remote education, encourages more adaptable teaching methods, and equips both educators and students with the digital competencies needed to thrive in a contemporary academic environment. الملخص: شهد قطاع التعليم العالي في الآونة الأخيرة تحولًا عميقًا نحو الرقمنة، تميز بالاعتماد المتزايد والثابت على الأدوات التكنولوجية الحديثة داخل البيئات الأكاديمية. وقد كان هذا التحول مدفوعًا بشكل كبير بالاستخدام الواسع للإنترنت والنمو المستمر في منصات التعليم عبر الإنترنت. بالإضافة إلى ذلك، ظهرت العديد من التطبيقات الموجهة نحو الطلاب، والتي تهدف إلى تبسيط الوصول إلى المحتوى التعليمي وتعزيز التفاعل بين المتعلمين والمدرسين. وفي الوقت ذاته، بدأت الجامعات والمؤسسات الأكاديمية في استثمار الأدوات الرقمية ضمن عملياتها الإدارية والحكمانية، مما أدى إلى تحقيق قدر أكبر من الكفاءة وتحسين الأداء المؤسسي. وتلبي هذه الطفرة الرقمية الطلب المتزايد على التعليم عن بُعد، وتشجع على اعتماد أساليب تدريس أكثر مرونة، كما تُمكّن المعلمين والطلاب على حد سواء من اكتساب الكفاءات الرقمية اللازمة للنجاح في بيئة أكاديمية عصرية.
Keywords
Digital transformation ; tertiary education ; virtual environments ; e-learning systems ; academic content access ; تحول رقمي ; تعليم عالي ; بيئات افتراضية ; أنظمة التعلم الإلكتروني ; الوصول إلى المحتوى الأكاديمي
Les articles similaires
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
سعدون مراد
.
ص 366-390.
Derouag Mounira
.
Sahli Fatiha
.
pages 715-728.
