مجلة البشائر الاقتصادية
Volume 11, Numéro 2, Pages 150-166
2025-09-04
أثر الذكاء الاصطناعي في تحسين كفاءة التدريس والإنتاجية البحثية للأساتذة الباحثين في الجزائر
الكاتب : كبير عمر .
الملخص
ملخص: تُسلّط هذه الدراسة الضوء على أثر استخدام الذكاء الاصطناعي في تحسين أداء الأساتذة الباحثين في الجزائر، مركزة على بعديْ: كفاءة التدريس والإنتاجية البحثية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، مستندة إلى استبيان إلكتروني وُزِّع على 302 أستاذًا من 20 جامعة جزائرية، وقد تم تحليل البيانات باستخدام برنامج25 spss. أظهرت النتائج أن استخدام الذكاء الاصطناعي ما يزال في مستوياته المتوسطة، لكنه يُساهم بشكل ملحوظ في تسريع إعداد المحتوى التدريسي وتوليد الأفكار التعليمية. كما تبين وجود علاقة ارتباط إيجابية قوية نسبيًا بين استخدام الذكاء الاصطناعي وتحسن كفاءة التدريس، مع تأثير أقل قوة على الإنتاجية البحثية. خلصت الدراسة إلى ضرورة تعزيز ثقافة استخدام الذكاء الاصطناعي عبر ورشات وملتقيات تُوضّح استخداماته الأخلاقية والفعالة، ما يُمكن أن يُحدث نقلة نوعية في التعليم العالي والبحث العلمي داخل الجزائر. الكلمات المفتاحية: أستاذ باحث؛ إنتاجية بحثية؛ تحسين التدريس؛ ذكاء اصطناعي؛ الجزائر. Abstract: This study highlights the impact of using artificial intelligence (AI) in enhancing the performance of academic researchers in Algeria, focusing on two key dimensions: teaching efficiency and research productivity. The study adopted a descriptive-analytical approach, relying on an online questionnaire distributed to 302 professors across 20 Algerian universities. Data were analyzed using SPSS 25 software. The findings revealed that AI usage remains at a moderate level, yet it significantly contributes to accelerating the preparation of teaching materials and generating educational ideas. A relatively strong positive correlation was observed between AI usage and improved teaching efficiency, with a weaker but still notable effect on research productivity. The study concludes with a recommendation to strengthen the culture of AI usage through workshops and scientific forums that clarify its ethical and effective applications—an initiative that could potentially bring about a transformative shift in higher education and academic research in Algeria. Key Words: Research Professor; Research Productivity; Teaching Improvement; Artificial Intelligence; Algeria. Jel Classification: I23; J24; O33.
الكلمات المفتاحية
أستاذ باحث ; إنتاجية بحثية ; تحسين التدريس ; ذكاء اصطناعي ; الجزائر
مقالات مماثلة
بوعمرة فتحي
.
عيساني منصور
.
ص 446-461.
حماش نادية
.
شريف عمر
.
ص 270-293.
الحاج قدوري
.
بوحفص بن كريمة
.
ص 148-176.
نوال بوضياف
.
ص 94-109.
عثماني محمد عبد المالك
.
صويلحي نور الدين
.
ص 386-405.
