دراسات في علم الارطوفوبيا وعلم النفس العصبي
Volume 8, Numéro 1, Pages 07-54
2023-03-15
بناء وتقنين بطارية مقاييس لتشخيص صعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية تستند إلى النظرية السُليمانية والتحقق من كفاءتها السيكومترية في البيئة العربية
الكاتب : سليمان عبد الواحـد يوسُـف .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الخصائص القياسية (الصدق – الثبات – الاتساق الداخلي) للبطارية العربية لمقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية وفق النظرية السُليمانية لدى عينات مصرية وكويتية وسعودية وجزائرية بالمراحل التعليمية المختلفة، وتكونت العينة من (1583) متعلمًا من الجنسين منهم (486) مصريًا، (348) كويتيًا، (376) سعوديًا، (373) جزائريًا، ومنهم (513) بالمرحلة الإبتدائية، (470) بالمرحلة الإعدادية "المتوسطة"، (600) بالمرحلتين الثانوية والجامعية، طُبق عليهم البطارية العربية لمقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية وفق النظرية السُليمانية إعداد/ الباحث، وباستخدام صدق المحكمين، والصدق التلازمى، والتحليل العاملي، ومعاملات الثبات (بطريقة ألفا لـ كرونباخ)، ومعامل الارتباط لـ بيرسون بين درجة البُعد والدرجة الكلية للمقياس، توصلت الدراسة إلى أن البطارية تتمتع بدرجة مقبولة من صدق البناء، والصدق التلازمي، وفيما يخص الثبات فقد أشارت النتائج إلى أن البطارية يتوفر لها درجة مقبولة من الثبات، وفيما يتعلق بالاتساق الداخلى؛ فقد أوضحت النتائج أن البطارية تتسم بدرجة مناسبة من الاتساق الداخلى فى ارتباطات الأبعاد الفرعية بالدرجة الكلية للمقياس. كما أشارت النتائج أيضًا إلى أن البناء العاملي للبطارية العربية لمقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية وفق النظرية السُليمانية لدى المتعلمين العرب لا يختلف باختلاف كل من الجنسية، والمرحلة التعليمية.
الكلمات المفتاحية
الكفاءة السيكومترية– صعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية- النظرية السُليمانية لصعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية.
مقالات مماثلة
يوسف سليمان
.
ص 73-89.
يوسُف Yousef
.
ص 158-178.
