دراسات في علم الارطوفوبيا وعلم النفس العصبي
Volume 7, Numéro 2, Pages 131-153
2022-12-23
التدريب الأكاديمي؛ استراتيجية التعامل مع صعوبات التعلم - عسر الكلام نموذجا -
Auteurs : براحمد فضلي .
Résumé
Les difficultés d’apprentissage sont un ensemble de difficultés qui se manifestent au niveau de l’attention, la mémoire, la conceptualisation, l’habilité de lecture et écriture,…..Ces difficultés peuvent être passagères comme peuvent être constantes causant un déséquilibre ponctuel dans les apprentissages, d’ou l’intervention du coaching scolaire est importante et permanente afin d’aider l’apprenant a surmonter ses lacunes et à gérer ses émotions et réactions .Cette aide est précieuse et indispensable notamment pour enfant dysphasique face a son trouble du langage(dysphasie) handicapant parfois sa vie et se répercute sur sa scolarité(si cette dernière aura lieu).C’est dans cette optique que s’inscrit notre modeste contribution essayant d’élucider le rôle indispensable et bénéfique du coaching scolaire pour le bien être global de l’enfant dysphasique et surtout lui prendre conscience de ses lacunes pédagogiques et mieux vivre sa scolarité.
Mots clés
Coaching scolaire-dysphasie-difficultés d’apprentissage.
Les articles similaires
ورخ زكريا
.
مزردي حنان
.
ص 450-467.
بعزي سمية
.
عزوز شافية
.
ص 651-670.
عصام الدين شعبان على حسن أستاذ دكتور بقسم التربية البدنية، جامعة أم القرى
.
إيمان إبراهيم السيسي أستاذ دكتور بكلية التربية الرياضية
.
ص 102-129.
ذيب فهيمة
.
حيزير سارة
.
ملاك نسيمة
.
ص 126-130.
