مجلة علوم التربية للتوجيه والإرشاد
Volume 4, Numéro 8, Pages 64-78
2025-07-24
طرق واستراتيجيات التكفل بذوي صعوبات التعلم: مقاربة تحليلية
الكاتب : زوبير بن رويسي .
الملخص
تهدف هذه الورقة إلى تحليل أبرز طرق واستراتيجيات التكفل بذوي صعوبات التعلم، من خلال تناولها لمفهوم صعوبات التعلم، وأسس التدخل، وأهم الاستراتيجيات المعتمدة، بالإضافة إلى التحديات الميدانية التي تواجه تطبيقها في المؤسسات التربوية. انطلقت الدراسة من مقاربة تحليلية لمجموعة من الأدبيات والمراجع التربوية العربية، وتبيّن أن فعالية التكفل تتطلب دمجًا بين مقاربات معرفية وسلوكية وعصبية – نفسية، مع ضرورة تكييف المناهج، وتفعيل الخطط التعليمية الفردية، وتدريب المتعلمين على المهارات التنفيذية. كما كشفت الورقة عن وجود معيقات متعددة تحد من تطبيق هذه الاستراتيجيات، مما يستوجب إصلاحًا تربويًا شاملاً، يعزّز التكوين، والتشخيص، والشراكة داخل البيئة المدرسية This paper aims to analyze the most prominent methods and strategies for supporting students with learning difficulties, by addressing the concept of learning difficulties, the foundations of intervention, the key adopted strategies, and the practical challenges facing their implementation in educational institutions. The study is based on an analytical approach to a set of Arabic educational literature and references. It reveals that effective support requires an integration of cognitive, behavioral, and neuropsychological approaches, along with the necessity of adapting curricula, activating individualized education plans, and training learners in executive skills. The paper also highlights the existence of multiple obstacles that hinder the application of these strategies, which calls for comprehensive educational reform that strengthens training, diagnosis, and partnership within the school environment
الكلمات المفتاحية
صعوبات التعلم ; التكفل التربوي ; استراتيجيات التدخل ; التشخيص التربوي ; التعليم الدامج
مقالات مماثلة
سحنون عبد الرزاق
.
زيرق سعاد
.
ص 99-121.
عدلي الحسين
.
زوبيري عبد الرحمان
.
ص 825-840.
