Didactiques
Volume 14, Numéro 1, Pages 23-39
2025-06-30
Rôle De La Littérature Dans L'enseignement/ Apprentissage De L'oral
Auteurs : Rebhi Manel .
Résumé
Dans le parcours universitaire, l’oral occupe une place peu importante dans l’apprentissage des étudiants. Il semble associé à une formation plutôt « naturelle » et « intuitive » par opposition aux savoirs « techniques » ou « scientifiques » dont bénéficient, par exemple, la morphologie, la littérature ou encore les compétences écrites. Dans ce sens, la formation reçue par l’étudiant, futur enseignant et citoyen, est fondée essentiellement sur l’acquisition de l’écrit. Par contre, l’oral ne jouit pas d’un statut clair ou d’objectifs précis. L’enjeu de cette étude est de voir si l’apprentissage de l’oral se borne uniquement aux enseignants de langue, essentiellement de phonétique ou s’il associe aussi les enseignants de littérature à travers de multiples activités : des explications de texte orales, des débats, des exposés oraux, etc. On se demande s’il existe des approches et des méthodes qui facilitent l'intégration, voire la fusion des activités de communication orale aux activités de lecture, d’analyse littéraire, d’étude stylistique, etc. L’objectif est donc double : multiplier les activités et les séances de l’oral et établir un lien entre la maîtrise de l’écrit et celle de l’oral.
Mots clés
littérature ; oral ; écrit ; enseignant ; étudiant
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