Revue Des Sciences Humaines
Volume 36, Numéro 2, Pages 419-434
2025-07-01
Verbal Interactions In Online Education: Challenges And Strategies
Auteurs : Bellilet Ouided .
Résumé
L’enseignement est passé du mode présentiel aux échanges en e-Learning. La communication en face à face s’effectue désormais par télécommunication grâce à la technologie du web 2.0. L’interaction virtuelle, qu’elle soit synchrone ou asynchrone, médiée par un clavier et facilitée via une connexion internet, domine largement les dispositifs d’enseignement et de formation. Les actes langagiers sont guidés par des facteurs conversationnels et conventionnels, tels que le contexte, le cadre participatif (collaboratif), l’intention de l’échange et les relations interpersonnelles. Dans les interactions verbales, qu’elles soient orales ou écrites en contexte de communication médiatisée par ordinateur, les spécificités des outils de connexion, le contexte innovant de la discussion et leur impact sur la démarche didactique de la formation ainsi que sur sa rentabilité pédagogique sont incontournables. L’objectif est d’étudier comment les interlocuteurs gèrent la situation d’énonciation et coconstruisent du sens dans un environnement numérique marqué par la civilité, reflet du paramètre socioculturel.
Mots clés
clavardage ; virtuel ; interactions verbale ; synchrone/asynchrone ; actes de langage ; pédagogie collaborative ; Clavardage ; virtuel ; interactions verbale ; synchrone/asynchrone ; actes de langage ; pédagogie collaborative. ; Clavardage ; virtuel ; interactions verbales ; synchrone/asynchrone ; actes de langage ; pédagogie collaborative
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