مجلة علوم التربية للتوجيه والإرشاد
Volume 3, Numéro 6, Pages 127-144
2024-06-30

دور التنشئة اللغوية في تطوير المناخ المعرفي للتلميذ(مقاربة سوسيو تربوية حول تدريس اللغة الإنجليزية في الطور الإبتدائي)



الكاتب : ابراهيم جمال الدين عيشوبة .

الملخص

تعد المدرسة أحد مؤسسات التنشئة الإجتماعية الأساسية بعد الاسرة، حيث تمكن التلميد من إكتساب المعارف والابجديات العلمية التي تمكنه من النمو المعرفي، الشخصي والسلوكي، وتجعل منه فردا فعالا في المجتمع و يقدم الإضافة الإيجابية نحو نفسه و نحو مجتمعه. ومن بين التعلمات التي يتلقاها التلميد في المدرسة ، اللغة، حيث تعتمد بلادنا على اللغة العربية وهي اللغة الأم، الأمازيغية، الفرنسية ، ومؤخرا تم إقرار تدريس اللغة الإنجليزية في الطور الإبتدائي، حيث تم إدراجها في الموسم الدراسي الحالي ، 2022/2023 ، في السنة الثالثة إبتدائي، ليتواصل إدراجها تدريجيا في السنتين الرابعة و الخامسة إبتدائي خلال الموسمين اللاحقين، على التوالي. هذا الخيار الإستراتيجي جاء ليمنح التلميذ المتمدرس في الطور الإبتدائي ، مجالا معرفيا يتسم بالعالمية لما للغة الإنجليزية من أثر على المستوى العالمي بإعتبارها اللغة الأولى عالميا ، خاصة و إرتباطها الوثيق بالتكنولوجيا و التطور العلمي . هذا التبني للغة الإنجليزية في الطور الإبتدائي ، يضمن تنشئة لغوية إضافية في الطور الإبتدائي للتلميذ ، كما يسمح بتطوير المناخ المعرفي لديه ، عبر التعلمات التي سيكتسبها خلال مقرر اللغة الإنجليزية . و هذا ما سنحاول التطرق إليه و تحليله وفق مقاربة سوسيوتربوية، مبرزين دور التنشئة اللغوية في تطوير المناخ المعرفي للتلميذ في الطور الإبتدائي.

الكلمات المفتاحية

التنشئة اللغوية - المناخ المعرفي - التلميذ

مقالات مماثلة

دور المدارس القرآنية في إثراء الرصيد اللغوي للتلميذ في الطور الإبتدائي دراسة وصفية تحليلية لمدرسة الإمام الحسين –رضي الله عنه – بمدينة برج بوعريريج

سعود زكرياء .  حيتامة العيد . 
ص 696-712.

Social Values In The Second Generation School Textbook - The English Language Textbook For The Third Year Of Primary Education As A Model القيم الاجتماعية في الكتاب المدرسي للجيل الثاني- كتاب اللغة الإنجليزية للسنة الثالثة من الطور الإبتدائي أنموذجا-

مكاحلية عبد المنعم .  بن حمزة حورية . 
ص 176-187.

Professional Development Of Efl Teachers At The Department Of English And Literature, Batna 2 University: Challenges And Opportunities التطوير المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في قسم اللغة الإنجليزية وآدابها بجامعة باتنة 2 التحديات والفرص

Mouas Samia . 
pages 987-1004.

An Investigation Of Algerian University Efl Students’ Accent Awareness And Perceptions Of Native-english Accentsاستقصاء آراء طلاب اللغة الإنجليزية الجامعيين حول أهمية اللكنة واتجاهاتهم نحو لهجات اللغة الإنجليزية

Messerhi Mahbouba . 
pages 677-691.

Efl Learners' Perceptions Of Teacher's Oral Corrective Feedback Strategies During Classroom Oral Fluency Practice: The Case Of 1st Year Efl Students Of English At The University Of Béjaia, Algeria آراء متعلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات الملاحظات التصحيحية الشفوية للمعلم أثناء ممارسة الطلاقة الشفوية في القسم: طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة بجاية، الجزائر أنموذجا

Ouali Chafa .  Drid Touria . 
pages 903-928.

Formats de citation