مجلة العلوم وافاق المعارف
Volume 5, Numéro 1, Pages 107-124
2025-06-30
L’inclusion Scolaire Des Enfants Autistes En Algérie
Authors : Achachera Asma . Pry Réné .
Abstract
Si on doit faire de l’inclusion scolaire une affaire de principe, il reste à le confronter à la réalité. Dans les faits l’inclusion soulève certaines questions. Si la scolarisation est un espace de socialisation et d’apprentissages culturels, a priori les enfants avec TSA vont y rencontrer des difficultés ? Est-ce que l’autisme va nécessiter des adaptations du contexte et de la pédagogie comme dans les troubles moteurs et sensoriels ? Tous les enfants avec autisme sont-ils scolarisables ? Comment l’enseignant peut-il maintenir une cohérence pédagogique minimale face à la diversité des enfants ? Comment mesurer l’impact de l’inclusion ? Est-ce qu’une scolarité précoce, dés 36 mois, peut aider au repérage de ces enfants. C’est à ces interrogations que l’article vise à répondre
Keywords
Trouble du spectre de l'autisme ; Algérie ; inclusion scolaire ; élèves ; dépistage
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