مجلة العلوم الاجتماعية و الانسانية
Volume 15, Numéro 1, Pages 240-257
2025-06-11
المسار التطوري لمنظور الزمن عبر المدى العمري: الطفولة، المراهقة، الشيخوخة وعلاقته بالعمر
الكاتب : لقمش نور إيمان .
الملخص
ملخص: غالبا ما يشار إلى الزمن في علم النفس بـ "البعد الضمني" لأنه على عكس أنواع أخرى من الإدراك لا يكون متاحا بشكل مباشر لأي عضو حسي لكن يمكن فهمه من خلال التغير والتدفق الديناميكي للأحداث البيئية، وعلى الرغم من طبيعته سريعة الزوال فإن الزمن يشكل بُعدا يؤثر بشكل كبير على مجموعة واسعة من السلوكات النفسية، ويُنظر إليه باعتباره "زمنا نفسيا" لأنه يعتمد على طريقة تفكيرنا فيه والطريقة التي نفكر بها في الزمن مرتبطة بإطارنا المرجعي، فنظرة الفرد حول نفسه، تجاربه المعاشة، أهدافه في الحياة، علاقاته مقسمة إلى فئات زمنية الماضي، الحاضر والمستقبل، هذه التقسيمات تجتمع لتُكوّن مفهوم منظور الزمن والذي يلعب دورا مهما في تحديد النتائج السلوكية للفرد. يعتبر منظور الزمن في علم النفس كأحد المفاهيم الحديثة والمهمة التي أخذت حيزا كبيرا من الاهتمام في الوقاية والعلاج من الاضطرابات النفسية وأثبتت قوتها التأثيرية على العديد من السلوكات وعلى مختلف المراحل العمرية للإنسان. نهدف من خلال هذا المقال زمن خلال القراءة في الأدبيات إلى مناقشة هذا المفهوم من خلال عرض مختلف الدراسات والبحوث التي تناولت مساره التطوري عبر المدى العمري من مرحلة الطفولة إلى مرحلة الشيخوخة، حيث سنعرض تاريخ ومفهوم منظور الزمن، بُعده التأثيري والأبحاث المتعلقة بمساره التطوري وعلاقته بالعمر. Abstract: In psychology, time is often referred to as “the tacit dimension”, because unlike other types of perception, it is not directly available to any sensory organ but can only be apprehended through the change and the dynamic flow of environmental events, and yet despite its ephemeral nature, time is a dimension that has a significant impact upon a wide variety of psychological behavior, time is also viewed as “psychological time”, it depends on how we think about it. And the way we think about time is related to our frame of reference. Research throughout the years have focused on exploring the relationships between time perspective and many aspects of human functioning and human behavior. However, relatively less attention has been given to how time perspective changes throughout the lifespan and its relationship with age. To move the field forward in these areas, a discussion of a developmental trajectory of time perspective through lifespan from childhood to older age is provided, in addition to an overview of the history and concept of time perspective, research on its developmental trajectory and its association with age. Résumé : En psychologie, le temps est souvent appelé «la dimension tacite», car contrairement à d’autres types de perception, il n’est pas directement accessible à aucun organe sensoriel, mais ne peut être appréhendé qu’à travers le changement dynamique des événements environnementaux, et pourtant, malgré sa nature éphémère, le temps est une dimension qui a un impact significatif sur une grande variété de comportements psychologiques. Dans le contexte de la psychologie, le temps est considéré comme un «temps psychologique», cela dépend de la façon dont nous y pensons, et ceci est liée à notre cadre de référence. Tout au long des années, la recherche s’est concentrée sur l’exploration des relations entre la perspective temporelle et de nombreux aspects du fonctionnement et du comportement humain. Cependant, relativement moins d’attention a été accordée à la façon dont la perspective temporelle change tout au long de la durée de vie et sa relation avec l’âge, que ce soit dans la recherche étrangère ou même arabe. Dans un effort pour faire avancer le terrain dans ces domaines, une discussion sur une trajectoire développementale de la perspective temporelle à travers la durée de vie de l’enfance à la vieillesse est fournie. Cet article donne un aperçu de l’histoire et du concept de la perspective temporelle, des recherches sur sa trajectoire développementale et de son association avec l’âge.
الكلمات المفتاحية
منظ ; ر الزمن ; المسار التط ; ري ; المدى العمري ; العمر
مقالات مماثلة
شينار سامية
.
بولحبال آية
.
ص 729-739.
حدار عبد العزيز
.
عيد أمال
.
ص 199-224.
