النص
Volume 11, Numéro 1, Pages 344-360
2025-06-04

أثر المدرسة الاستشراقية الإنجليزية في الادب العربي"رينولد نيكلسون" أنموذجا



الكاتب : قوراري السعيد .

الملخص

إن أهم ما يميز المدرسة الاستشراقية الإنجليزية هو الدقة والعمق، وتعد من أكثر المدارس صلة بالشرق، وبالأخص الشرق الأقصى و الأوسط، والملاحظ أن لبريطانيا علائق قوية جدا بالشرق، وهذا عن طريق التواصل الثقافي والسياسي والعسكري والاقتصادي، كما أن المدرسة الإنجليزية على صلة وثيقة بمنطقة الخليج والعراق وفلسطين ومصر، دون أن ننسى المنطقة الهندية. هذه الأخيرة لها إرث عريق، كما أنه لا يمكننا أبدا أن نغفل أهمية تلك البلاد الهندية في إثراء الفكر الإسلامي. وجاءت اهتمامات المدرسة الإنجليزية بالمناطق التي تبسط عليها السيطرة، من أجل فهم إسلام كل منطقة على حدة، دون أن ننسى مكوناته وفكره وتراثه وقضاياه. وكان المستشرق الإنجليزي رينولد نيكلسون قد استهواه الاستشراق بداعي الرغبة في الاطلاع على ثقافات الشعوب والبحث عن الحقيقة سواء في ميدان العقيدة أو ميدان العلم. وهذا الصنف يلاحظ عليه أنه يتحرر من الأهواء والميول ولا يعمد إلى التحريف ونتائجه التي يصل إليها تكون أكثر موضوعية وأكثر دقة. كما أنها تتسم بالأمانة العلمية. English Orientalist school issues are significantly distinguished by accuracy and depth, the fact that makes it more correlated to East, mainly Far and Middle East with which Britain has very strong relations through cultural, political, military and economic communication. Accordingly, English school is also closely related to the Gulf region, Iraq, Palestine, Egypt, and the Indian region as well. This latter has a rich legacy that we can never ignore its importance in enriching Islamic thought. Besides, English school's interests in the areas under its control aims at understanding the idea of Islam in each region separately, focusing on its components, thought, heritage and issues. The English orientalist Reynold Nicholson then, was attracted to Orientalism in order to learn more about societies’ cultures and look for the truth whether in belief or science the way that makes him free of whims and inclinations and not to resort to distortion. This can actually be noticed in his academic integrity as well as objective and accurate results he reaches.

الكلمات المفتاحية

المدرسة الاستشراقية؛ ; التواصل؛ ; الفكر الإسلامي؛ ; الاستشراق؛ ; العقيدة، ; Orientalist school, ; communication, ; Islamic thought, ; Orientalism, ; faith.

مقالات مماثلة

Efl Learners' Perceptions Of Teacher's Oral Corrective Feedback Strategies During Classroom Oral Fluency Practice: The Case Of 1st Year Efl Students Of English At The University Of Béjaia, Algeria آراء متعلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات الملاحظات التصحيحية الشفوية للمعلم أثناء ممارسة الطلاقة الشفوية في القسم: طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة بجاية، الجزائر أنموذجا

Ouali Chafa .  Drid Touria . 
pages 903-928.

Professional Development Of Efl Teachers At The Department Of English And Literature, Batna 2 University: Challenges And Opportunities التطوير المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في قسم اللغة الإنجليزية وآدابها بجامعة باتنة 2 التحديات والفرص

Mouas Samia . 
pages 987-1004.

An Investigation Of Algerian University Efl Students’ Accent Awareness And Perceptions Of Native-english Accentsاستقصاء آراء طلاب اللغة الإنجليزية الجامعيين حول أهمية اللكنة واتجاهاتهم نحو لهجات اللغة الإنجليزية

Messerhi Mahbouba . 
pages 677-691.

The Role Of Authentic Materials In Enhancing Efl Learners’ Speech Act Performance Of Requests The Case Of Third Year Students, English Department, University Of Batna 2 دور المواد الأصلية في تحسين براغماتية أداء الطّلبات باللغة الإنجليزية لدى طلاب السنة الثالثة، قسم اللغة الإنجليزية، جامعة باتنة ٢

Walid Djari .  Amel Bahloul . 
pages 661-673.

أسباب تفشي ظاهرة الضعف اللغوي لدى طلبة المدرسة العليا للأساتذة د ا رسة استقصائية ميدانية على أقسام: اللغة والأدب العربي، اللغة الإنجليزية، الفلسفة

مرجانة رشيد . 
ص 48-72.

Formats de citation