Langues & Cultures
Volume 6, Numéro 1, Pages 111-126
2025-06-04

évaluer Autrement ? Perceptions étudiantes Sur L’évaluation Formative Et Sommative à L’université



Auteurs : Krystalli Pénélope .

Résumé

Cette recherche examine comment les étudiants.es de l'enseignement supérieur perçoivent et réagissent aux différentes modalités d'évaluation : formative (continue), sommative (examen final) ou hybride. L'étude, basée sur des données recueillies par questionnaire, analyse les préférences des étudiants ainsi que leur perception de l'équité des systèmes d'évaluation. Elle explore également l'influence de ces modalités sur des facteurs clés comme le niveau de stress, la motivation et les résultats académiques. Les conclusions de cette recherche visent à contribuer au développement de pratiques évaluatives plus équilibrées, transparentes et centrées sur les besoins des apprenants.

Mots clés

Évaluation formative ; Évaluation sommative ; Perception étudiante ; Motivation académique

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